Znaleziono poniżej Grupa IV Morsy

ŻEGNAJ PRZEDSZKOLE 30.06.2020 r

Witajcie przedszkolaki!

Dzisiaj spotykamy się po raz ostatni. Kończy się Wasza przygoda z przedszkolem. Mam nadzieję że będziecie nas miło wspominać i często nas odwiedzać.

Przed Wami szkoła. Pewnie jesteście ciekawe jak będzie wyglądał Wasz nauczyciel? Jak przywitają Was dzieci w nowej szkole? Czy będą przyjazne? Czego dowiecie się podczas lekcji?

Posłuchajcie wiersza I.Landau „Idziemy do szkoły”

Idziemy do szkoły, do jasnych klas,

każdy radosny, każdy wesoły,

nauka czeka nas.

I książka ta prawdziwa,

mądrą literką nas woła.

Zeszyt, pióro, ołówek nas wzywa.

Wzywa nas szkoła.

I znów tu małe dzieci

na tych krzesełkach zasiądą.

Czas im przyjemnie zleci,

wesoło bawić się będą.

A my wspominać będziemy

nasze kochane przedszkole,

bo już naprawdę idziemy

na piątkach uczyć się w szkole.

Wiem że już znacie literki ale posłuchajcie jak „Jak wróbelek Elemelek w szkole uczył się literek” H.Łochockiej

Rzekł wróbelek Elemelek:

Chcę nauczyć się literek. Jakże to? Analfabeta? Niepiśmienny? Oho, gdzie tam! To już wolę, choć w mozole, siedzieć w szkole w uczniów kole i od jutra, wiedzcie o tym, zabieram się do roboty.

Właśnie sowa wraz z dzięciołem założyli w lesie szkołę, i to nawet niedaleko, na pagórku, tuż za rzeką. Po cóż się mamy się namyślać wiele? Umył dziobek Elemelek, przetarł oczy, strzepnął piórka i frrr! Ot – za rzeką górka.

Rzekł dyrektor, stary dzięcioł:

Przyjąć cię do szkoły? Z chęcią! Dziobek czysty masz wróblasku, oczka bystre, pełne blasku, byleś pilny był, wytrwały, będziesz uczniem doskonałym. W szkole uczy pani sowa. Mądra głowa, ani słowa! Okulary ma na dziobie i pazurkiem ostrym skrobie różnych liter piękne wzory na tablicy z ciemnej kory

Rzekła ptaszkom:

Miłe ptaszki! Tu nauka, nie igraszki. Myśleć trzeba mądrze, bystrze. A przynieście też w tornistrze listki gładkie i zielone, pióro ładnie naostrzone i atrament jagodowy. Pewnie macie już gotowy? Pierwsza lekcja poszła składnie. Druga lekcja ļ jeszcze ładniej. Piszą ptaszki, jak kto może, ten na liściu, ten na korze. „A” litera ma dwie nóżki. „B” litera ma dwa brzuszki. „C” litera, niby wężyk, zakręciła się w półksiężyc.

Powiedziała pani sówka:

W poniedziałek jest klasówka. Proszę listek przynieść świeży i powtórzyć jak należy trzy litery: „A”, „B”, „C”, bo zabiorę wam tablicę i z pamięci pisać każę tę literkę, którą wskażę. Chciał powtarzać Elemelek trzy litery przez niedzielę. Ale tak się jakoś stało, że miał czasu bardzo mało. Bo to gołąb wpadł z wizytą, opowiadał tamto i to, potem myszka jedna mała przebiegała, coś dodała. Tu dwa słówka, tam trzy słówka, wywiązała się rozmówka i wróbelek, przyznam z żalem, nie powtórzył liter wcale. Rano – ósma jest godzina, lekcja zaraz się zaczyna. Pan dyrektor, w samą porę, osiem razy kuje w korę. Siedzą ptaszki, kręcą główką, drżą im serca przed klasówką, czarne oczka patrzą w sowę.

Rzekła sowa:

Czy gotowe? Tak? więc cisza, ani słowa. Proszę ładnie narysować „B” literkę, lecz z pamięci. Nie oglądać się, nie kręcić.

Elemelek skrzydłem skrobie głowę. Ot, dogodził sobie! „B” litery, proszę pani, nie pamięta aniani.

Czy jest długa? Czy okrągła? Czy wydęta? Czy pociągła? „B” literka? Ani mowy! Wyleciała całkiem z głowy. Elemelek koło dudka siedzi, a że gałąź krótka, więc wróbelek, trudna rada, zerka bokiem do sąsiada. Dudek stawia kreski grube. Ma na czubku głowy czubek, czubkiem trzęsie, dziób otwiera, pisze. Jest już „B” litera. Elemelek na swym listku w ślad za dudkiem pisze wszystko: brzuszek jeden, drugi, trzeci… Dzięcioł puka: Kończcie dzieci!

Liście gładkie i zielone już przed sową rozłożone. Sprawdza sowa, stopnie stawia, tu pochwali, tam poprawia.

Piątkę dała sikoreczce, dwóm gołąbkom po czwóreczce, a jaskółka z żółtą wilgą trójkę plus dostały tylko. Trochę to zmartwiło sójkę, że z minusem miała trójkę, a już stopnie całkiem chude z Elemelkiem dostał dudek.

Spójrzcie, dudek wraz z wróbelkiem porobili błędy wielkie. Jakże to, powiedzcie sami, pisać „B” z trzema brzuszkami? Skąd i kiedy, moje dzieci, wyrósł nagle brzuszek trzeci? Oto są lenistwa skutki: w pierwszej ławce – aż dwa dudki!

Aj, najadł się wstydu wiele ten wróbelek Elemelek! Chyba skusił go zły duszek, by od dudka Ściągać brzuszek? więc rzekł:

Odtąd, pani sowo, będę zawsze, daję słowo, wiedzieć, ile kto ma brzuszków. Nie chcę siedzieć wśród leniuszków!

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

– Gdzie postanowił wybrać się Elemelek?

– Dlaczego chciał pójść do szkoły?

– Dlaczego wróbelek nie przygotował się na klasówkę?

– Jak wróbelkowi poszło napisanie klasówki?

– Co powiedział o jego klasówce nauczyciel?

– Słabe oceny są skutkiem…

Śmiech to zdrowie- ćwiczenia przepony

Dzieci naśladują rodzaje śmiechu: wesoły, beztroski, gwałtowny, cichy, stłumiony, lekki. Naśladowanie śmiechu:

– staruszki – he, he he,

– kobiety – cha, cha, cha (jasny),

– mężczyzny – ho, ho, ho (tubalny, rubaszny),

– dziewczynki – hi, hi, hi (piskliwy, chichotliwy),

– chłopca – cha, cha, cha (wesoły, hałaśliwy)

Dobre rady:

Po wakacjach rozpoczniecie naukę w szkole.  Poznacie nowe koleżanki i kolegów. W przedszkolu dużo się nauczyliście, więc nie obawiajcie się, że nie poradzicie sobie w szkole

Na początku roku szkolnego możecie czuć się trochę onieśmieleni, ale od was zależy, by nie trwało to długo.

Bądźcie dla siebie mili i życzliwi, a na pewno wszyscy was polubią.

Uśmiechajcie się często, to naprawdę pomaga

Starajcie się pamiętać o wszystkich zasadach i prośbach nauczyciela stosowanie się do nich pomoże wam zdobyć ich uznanie i sympatię.

O tym, co zdarzyło się w przedszkolu lub szkole, opowiadajcie rodzicom i najbliższym, oni na pewno są ciekawi, jak sobie radzicie jeśli będzie taka potrzeba, pomogą wam podjąć decyzję w ważnej sprawie lub rozwiązać problem.

Jeśli nie będziecie pewni, czy dobrze rozumiecie zadanie, które trzeba rozwiązać, poproście nauczyciela o powtórzenie lub wyjaśnienie.

                                       Powodzenia !

Zachowajcie jak najmilsze wspomnienia o przedszkolu i waszych nauczycielkach.

Kiedy zobaczycie swoich nauczycieli z przedszkola na ulicy, powitajcie ich uśmiechem i zawsze powiedzcie im „dzień dobry”

A.Ilnicka

Więcej

ZBLIŻAJĄ SIĘ WAKACJE 29.06.2020 r

Witam wszystkie dzieci i zapraszam do wspólnej zabawy!

Zapraszam na quiz o wakacjach. Dzieci otrzymują po dwie karteczki, w kolorze czerwonym i zielonym. Rodzic przedstawia twierdzenia. jeśli dziecko się z nim zgadza, podnoszą zieloną karteczkę, jeśli nie, czerwoną:

– Podczas słonecznego dnia możemy chodzić bez nakrycia głowy.

– W morzu najlepiej bawić się w wodzie z rękawkami do pływania.

– Przed wyjściem na dwór smarujemy twarz kremem z filtrem ochronnym.

– W czasie burzy możemy schronić się pod drzewem.

– Do morza wchodzimy, gdy jest zawieszona biała flaga. 

– Jeśli się zgubimy, stoimy w tym miejscu, gdzie straciliśmy rodzicówopiekunów z oczu. 

– Jeżdżąc na rowerze, nie zakładamy kasku na głowę.

– Kąpiąc się w jeziorze, wchodzimy do wody z innymi dziećmi bez opieki osoby dorosłej.

– W górach chodzimy tylko wyznaczonymi szlakami.

– Na wycieczkę w góry wybieramy się z lekkim plecakiem.

– Planując długi pobyt na powietrzu, zabieramy ze sobą wodę do picia.

– Na długie wędrówki idziemy w klapkach.

– W lesie pieczemy sobie kiełbaski przy ognisku.

A teraz posłuchajcie dobrych rad na wakacje:

Góry zachwycają nas krajobrazami, ale wymagają przestrzegania zasad bezpieczeństwa:

Wycieczka w góry wymaga odpowiedniego przygotowania i wyposażenia, np. właściwej odzieży, która uchroni przed ewentualnym deszczem czy chłodem, obuwia, mapy czy przewodnika dla turysty.

Na wyprawę w góry najlepiej wybrać się rano, przy dobrej pogodzie i widoczności, zabrać ze sobą wodę i prowiant.

Planując dłuższy pobyt w wyższych partiach gór, będziesz czuć się bezpieczniej, jeśli w telefonie komórkowym zapiszesz numery telefonu alarmowego GOPR.

Na plaży:

Kąpać się możesz wyłącznie w  miejscach wyznaczonych i  strzeżonych przez ratowników, gdy temperatura wody nie jest niższa niż 18 stopni.

Nie przebywaj w wodzie zbyt długo, grozi to niebezpiecznym wychłodzeniem organizmu.

Nie przebywaj zbyt długo w pełnym słońcu.

Nigdy nie kąp się podczas burzy czy sztormu.

Zapraszam do nauki piosenki:

Zapraszam do prezentacji: BEZPIECZNE WAKACJE

Wasze ulubione karty pracy

 

Dziękuję za dzisiejsze spotkanie. Pozdrawiam:)

A.Ilnicka

Więcej

RUCH TO ZDROWIE 26.06.2020 r

 Witam Was Kochane dzieci !

Dzisiaj pośpiewamy i się poruszamy.

Zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi”
Dziecko i rodzic stoją w parach naprzeciw siebie:
– powitanie się czołami, powitanie się nosem, powitanie się kolanami na hasło rodzica, „ludzie do ludzi” dziecko i rodzic zmieniają się parami

 Zabawa kształcąca poczucie tempa „Idziemy do ogródka”
Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez wyjaśnienie dziecku, iż teraz rodzic zabierze go do ogrodu:
Podczas akompaniamentu dziecko wykonuje następujące czynności:
– tempo marszu: dziecko maszeruje,
– tempo bardzo wolne: dziecko naśladuje wchodzenie pod górkę,
– tempo szybkie: lekki bieg na paluszkach,/bieg z górki/.

Zabawa improwizacyjna do piosenki „Wiosenne porządki”

W naszym ogródeczku zrobimy porządki
Zrobimy porządki, zrobimy porządki
Wygrabimy ścieżki, przekopiemy grządki
Przekopiemy grządki, raz, dwa, trzy
Potem w miękką ziemię włożymy nasionka,
Włożymy nasionka, włożymy nasionka
Będą się wygrzewać na wiosennym słonku,
Na wiosennym słonku raz, dwa, trzy
Przyjdzie ciepły deszczyk i wszystko odmieni
I wszystko odmieni, i wszystko odmieni
W naszym ogródeczku grządki zazieleni,
Grządki zazieleni, raz, dwa, trzy

Wspólne układanie z rodzicem drugiej części rymowanek np.

-wszyscy mamy słodkie minki bo… (zjadamy witaminki)
– zamiast tortu… (trochę sportu)
– kto zjada sałatki jest…(piękny i gładki)
– witaminki, witaminki dla…(chłopczyka i dziewczynki)
– by przedszkolak nie był chory… (je marchewki, kalafiory)

 Słuchanie piosenki pt. „Witaminki” /Fasolki/

Dziecko odpowiada na pytania do treści piosenki:
– Dlaczego Jasiu ma ponurą minę?
– Co należy jeść, żeby być zdrowym jak ryba?
– Jakie warzywa są wymienione w piosence?

Kochane dzieci, dziękuję za ten tydzień zdalnej nauki.

Udanego weekendu, zapraszam w poniedziałek.

A.Ilnicka

Więcej

CHŁOPCY I DZIEWCZYNKI LUBIĄ WITAMINKI 25.06.2020 r

Witam Was Drogie Dzieci w czwartkowy poranek.

Przygotowałam dla Was zabawy muzyczno-ruchowe oraz czekają na Was nowe słówka z języka angielskiego.

Dbamy o zdrowie– słuchanie wiersza I. Rup. Rodzic prezentuje dziecku treść wiersza:

Zdrowie to jest ważna sprawa,

a więc o nie wszyscy dbamy.

Wiele warzyw i owoców

z apetytem zajadamy.

Jemy sery i jogurty,

sportem też się zajmujemy…

Uśmiechamy się do wszystkich,

no bo zdrowi być pragniemy.

Rodzic rozmawia z dzieckiem jak należy dbać o swoje zdrowie, co robimy w celu poprawy swojego zdrowia. Potem zadaniem dziecka jest narysowanie ulubionych posiłków dzieci.

 „Dokończ rymowankę”– zabawa słownikowa. Rodzic czyta, dziecko kończy zdanie

My lubimy czyści być, więc się trzeba często …………(myć)

Mydło wszystko umyje nawet uszy i …………………..( szyję)

Skakać biegać, tańczyć wkoło razem będzie nam……….(wesoło)

Masz gorączkę? Na co czekasz? Warto by cię zbadał…..(lekarz)

Wszyscy mamy słodkie minki, bo zjadamy……………..( witaminki)

Witaminki, witaminki dla chłopczyka i …………………( dziewczynki)

Witaminki”– zabawy z piosenką. Zapraszam Was teraz do zabawa z dobrze znaną Wam już piosenką:

Dziecko tańczy do piosenki i na refren zatrzymuje się i próbuje śpiewać refren „Witaminki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki wszyscy mamy dziarskie minki, bo zjadamy witaminki”;

Gra na pojemnikach”– do tej zabawy rodzic przekazuje dziecku plastikowe pudełko, może to być plastikowa miska, w którą dziecko będzie ręką uderzało. Rodzic włącza piosenkę a dziecko rytmicznie gra do piosenki

Rytmizacja tekstu. Dziecko powtarza słowa I zwortki: Spójrz na Ja-sia co za chu-dzi-na sła-by, mi-zer-ny po-nu-ra mi-na, a i-nni chło-pcy sil-ni jak sło-nie, każ-dy gra w pił-kę le-piej niż Bo-niek w różnym sposób : szybko, wolno, cicho, głośno.

Sałatka owocowa z polewą czekoladową”– zapraszam teraz do wspólnej gimnastyki

„Fruit and Vegetable”– zapoznanie dzieci z nowymi słówkami:

apple [apyl]- jabłko

banana [banana]- banan

broccoli [brokli] brokuła

cabbage [kabycz] kapusta

carrot [keryt] marchewka

cucumber [kjukamber] ogórek

grapes [grejps] winogrona

onion [anion] cebula

orange [ oreńdż} pomarańcza

peach [picz] brzoskwinia

pear [per] gruszka

pineapple [pajnapyl] ananas

potato [potejtoł] ziemniak

strawberry [strołbery] truskawka

tomato [tomejtoł] pomidor

Dla ułatwienia wprowadzenia słownictwa pod tym linkiem  znajdują się słówka wraz z ich wymową. Dziecko kolejno powtarza poszczególne słowa.

“What is missing?”- Co zniknęło? Do tej zabawy możecie wykorzystać dołączone obrazki w załączniku lub prawdziwe owoce i warzywa, dziecko może również je narysować. Rozkładamy na dywanie obrazki warzyw i owoców. Wszystkie powtarzamy z dzieckiem, następnie mieszamy obrazki zmieniając kolejność ich ułożenia i prosimy dziecko, aby zamknęło oczy ” Please, close your eyes” [plis clołz jor ajs]. Dziecko zamyka oczy, a rodzic chowa jeden obrazek. Zadaniem dziecka jest podanie nazwy brakującego warzywa lub owocu.

Dziękuje Wam za dzisiejsze zajęcia;)

A.Ilnicka

Więcej

KUPUJEMY WARZYWA I OWOCE 24.06.2020 r

Witam Was Drogie Dzieci !

Dzisiaj wybieramy się na zakupy, oczywiście wirtualnie. Będziemy doskonalić swoje umiejętności przeliczania, w tym posługiwania się monetami.

Nasze zdrowie” wysłuchanie wiersza B.Lewandowskiej.

Proszę rodziców o przeczytanie dziecku poniższego wiersza:

Doktor rybka niech nam powie

Jak należy dbać o zdrowie!
Kto chce prosty być jak trzcina,
Gimnastyką dzień zaczyna!
Całe ciało myje co dzień
Pod prysznicem, w czystej wodzie.
Wie, że zęby białe czyste
Lubią szczotkę i dentystę!
Pije mleko, wie, że zdrowo
Chrupać marchew na surowo.
Kiedy kicha czysta chustka
Dobrze mu zasłania usta.
Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka
Na obrazku bez zarazków.
Rób tak samo, bo chcesz chyba
Tak zdrowy być jak ryba.

Rozmowa z dzieckiem: Co należy robić, aby być zdrowym jak ryba? Wyjaśnienie przysłowia.

Jak żyć zdrowo-prawda czy fałsz– zabawa dydaktyczna. Rodzic czyta hasła, jeśli dziecko z tym się zgadza- klaszcze w ręce, jeśli nie zgadza-tupie nogami

należy jeść dużo owoców i warzyw

myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem

spożywamy posiłki brudnymi rękami

brak witamin sprzyja zdrowiu

posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy

słodycze należy jeść w małych ilościach

nie należy jeść dużo przed snem

myjemy zęby raz w roku

wystarczy jeden posiłek dziennie

owoce i warzywa to bogate źródło witamin

należy codziennie pić mleko i jeść nabiał

słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów

coca-cola niszczy zęby mleczne dzieci

„Mniej – więcej” – zabawa dydaktyczna, liczenie i porównywanie liczebności zbiorów. Do tej zabawy będą potrzebne Wam dwie kostki do gry, dwie wstążki lub sznurki oraz liczmany: jeśli macie w domu owoce i warzywa to możecie je wykorzystać, jeśli nie to mogą to być guziki lub wasze kredki. Zadaniem dziecka jest rozłożenie na dywanie dwóch pętli ze sznurka. W jednej pętli dziecko ukła­da dziesięć liczmanów, a druga pozostaje pusta. Następnie dziecko rzuca kostkami i układa w pustej pętli tyle liczmanów, ile wskazuje liczba na obu kostkach. Następnie dziecko określa w której pętli jest mniej, a w której więcej liczmanów oraz obliczają, ile trzeba dołożyć do drugiej pętli, aby w obu było ich tyle samo..W kolejnej rundzie dziecko ponownie rzuca kostkami.

„Matematyka z ogródka” – rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem liczmanów. Do tej zabawy potrzebne będzie 10 liczmanów, można wykorzystać te same z powyższego ćwiczenia .Rodzic przedsta­wia zadania z treścią, a dziecko dokonuje obliczeń. Dziecko może zapisywać działania na kartce papieru.

W ogródku rosło 10 dyń. Ogrodnik zerwał 5. Ile dyń zostało?

Na talerzu leżało 7 truskawek. Ala zjadła 4. Ile truskawek zostało na talerzu?

Na straganie stało 9 pojemników z malinami. Właściciel sprzedał 6 pojemników. Ile pojemników zostało jeszcze do sprzedania?

Na grządce w ogrodzie rosło 8 cebul. Mama potrzebowała do obiadu 3 cebule. Ile cebul zostało na grządce?

Na krzaku rosło 10 truskawek. Krzyś zerwał 4 dojrzałe owoce. Ile truskawek zostało na krzaku?

Poszukaj danego koloru”-zabawa ruchowa. Dziecko porusza się do znanej już piosenki o „Witaminkach „

Na przerwę w muzyce rodzic podaje nazwę owocu lub warzywa, zadaniem dziecka jest poszukanie w tym kolorze przedmiotu w pokoju np. marchewka- dziecko szuka przedmiotu w pomarańczowym kolorze.

Nasz mały stragan”zabawa dydaktyczna, doskonalenie umiejętności dodawania, określanie wartości zakupów. Dziecko wspólnie z rodzice podaje ceny poszczególnych produktów: koszyk malin 6 zł, pomidor 1 zł, ogórek 1 zł, 1 burak 2 zł. Następnie rodzic opowiada zawartość koszyków: Pani Jadzia kupiła koszyczek malin, 1 pomidor, 1 ogórek i 1 buraka. Ile Pani Jadzia zapłaciła za zakupy? Dziecko wykonuje obliczenie, dla ułatwienia może zapisać sobie działania na kratce papieru, następnie wynik swoich obliczeń wpisać w pustej kratce np. 6zł+1zł+1zł+2zł= 10zł. Gdy dziecko wykona wszystkie obliczenia wskazuje, które zakupy w koszyku są najtańsze, a które najdroższe. Wstawia odpowiednie znaki: x lub o. Na koniec dziecko musi włożyć do koszyka takie warzywa lub owoce, za które zapłaci 10zł. Dla ułatwienia dziecko może nad każdym produktem wpisać sobie właściwą cenę.

Drogie dzieci życzę Wam owocnych obliczeń i miłego dnia.

Pozdrawiam serdecznie;)

A.Ilnicka

Więcej

DLA KAŻDEGO COŚ ZDROWEGO 23.06.2020 r

Dzień dobry!

Witaminki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki….Kochane dzieci dobrze wiecie, że należy zjadać witaminki, bo są potrzebne dla naszego zdrowia.. Dzisiaj mam zaplanowane zajęcia plastyczno-techniczne.

Dla każdego coś zdrowego– wysłuchanie wiersza. Dziecko siada wygodnie przy rodzicu, który czyta treść wiersza:

Jeśli chcesz się żywić zdrowo,
jadaj zawsze kolorowo.
Jedz owoce i jarzyny,
to najlepsze witaminy.
Jedz razowce z grubym ziarnem,
zdrowe jest pieczywo czarne.
Na kanapkę, prócz wędliny,
połóż listek zieleniny.
I kapusta i sałata,
w witaminy jest bogata.
Oprócz klusek i kotleta
niech się z jarzyn składa dieta.
Jedz surówki i sałatki
będziesz za to zdrowy, gładki.
Mleko,
jogurt, ser, maślanka-
to jest twoja wyliczanka
Sok warzywny, owocowy
kolorowy jest i zdrowy.

Następnie rodzic rozmawia z dzieckiem na temat treści wiersza:

  • Jak trzeba jadać, żeby żywić się zdrowo?
  • Co to są jarzyny?
  • Co zawierają owoce i jarzyny?
  • Co to jest razowiec?
  • Jakie pieczywo jest zdrowe?
  • Co kładziemy na kanapkę?
  • Co powinniśmy jeść oprócz klusek i kotleta?
  • Czy mleko, jogurt, ser, maślanka są zdrowe?
  • Czy soki z warzyw i owoców są zdrowe?

Wiem, co jest zdrowe, a co nie – zabawa ruchowa. Dziecko rysuje na jednej kartce buźkę uśmiechniętą, a na drugiej smutną. Rodzic umieszcza je w dwóch miejscach w pokoju. Gdy gra muzyka dziecko maszeruje, tańczy po pokoju, na przerwę w muzyce rodzic podaje nazwę produkty np. marchewka dziecko musi podejść do właściwej buźki jeśli produkt jest zdrowy- buźka uśmiechnięta, niezdrowy- smutna. Przykładowy zestaw produktów: brokuły, coca-cola, chipsy, pietruszka, ser, frytki, pomarańcza, lody, jajka, ryba, truskawki, woda, hamburger itp. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

Owocowe rymy zabawa językowa. Rodzic podaje nazwę owocu lub warzywa, zadaniem dziecka jest podanie rymującego się do niego wyrazu:

  • cytryna- kurtyna, peleryna
  • malina- Alina,
  • truskawka- ławka, czkawka
  • winogrona- korona, wrona
  • jagody- zawody
  • burak- ponurak.

Przypomnienie Zasad Zdrowego Stylu Życia:

  • Jedz regularnie 5 posiłków i pamiętaj o częstym piciu wody oraz myj zęby po jedzeniu.
  • Jedz różnorodne warzywa i owoce jak najczęściej i w jak największej ilości.
  • Jedz produkty zbożowe, zwłaszcza pełnoziarniste.
  • Pij co najmniej 3–4 szklanki mleka dziennie (możesz je zastąpić jogurtem naturalnym, kefirem i – częściowo – serem).
  • Jedz chude mięso, ryby, jaja, nasiona roślin strączkowych oraz wybieraj tłuszcze roślinne zamiast zwierzęcych.
  • Nie spożywaj słodkich napojów oraz słodyczy (zastępuj je owocami i orzechami).
  • Nie dosalaj potraw, nie jedz słonych przekąsek i produktów typu fast food.
  • Bądź codziennie aktywny fizycznie co najmniej godzinę dziennie (ograniczaj oglądanie telewizji, korzystanie z komputera i innych urządzeń elektronicznych do 2 godz.).
  • Wysypiaj się, aby Twój mózg mógł wypocząć.
  • Sprawdzaj regularnie wysokość i masę ciała.

„Zdrowe i kolorowe kanapki”- praca techniczna-przygotowanie kanapek.

Dzisiaj Drogie dzieci mam dla Was inną pracę plastyczną, w zasadzie techniczną. Chciałabym, abyście przy pomocy rodziców wykonali Wasze smakowite kanapeczki, w sam raz na drugie śniadanko. W załączniku umieściłam kilka zdjęć smakowicie wyglądających kanapeczek. Może, któryś przedszkolak będzie miał ochotę zamiast kanapeczki wykonać, zdrowy owocowy szaszłyk. To wy dzisiaj decydujecie, na co macie ochotę. Tylko proszę pamiętać, żeby Wasze drugie śniadanko było zdrowe;)

Życzę Wam udanej zabawy i smacznego:)

A.Ilnicka

Więcej

ZAJĘCIA SPORTOWE

Szanowni Państwo,
również w tym tygodniu, zapraszamy dzieci pozostające w domach, do uczestnictwa w sportowych zajęciach online, które nasi trenerzy przeprowadzają za pośrednictwem aplikacji Zoom.
Linki do zajęć sportowych Kids&Sport:
Prosimy o przygotowanie:
– 3 par zwiniętych skarpetek;
– 3 poduszek;
– kawałka sznurka lub liny;
– mała piłka (najlepiej miękką);
– zwinięta w kulkę kartka lub gazeta.

 

Więcej

WITAMINKI…WITAMINKI…22.06.2020 r

Witam Was Drogie Dzieci!

W tym tygodniu naszym tematem będą „Wyjątkowe smaki lata”. Będziemy rozmawiać o zdrowym odżywianiu.

 W zdrowym ciele, zdrowy duch”- rozmowa z dzieckiem na temat przysłowia. Drodzy rodzice porozmawiajcie z dzieckiem, o tym co należy robić by być zdrowym. Czego powinniśmy unikać, a co jest wskazane w dbaniu o zdrowie. Jestem przekonana, że dzieci mile Was zaskoczą…

 Witaminowe abecadło” słuchanie wiersza.

Po wytężeniu główek, przyszła pora na wysłuchanie wiersza S. Kraszewskiego. Zadaniem dziecka jest zapamiętanie w jakich produktach znajdują się witaminki.

Oczy, gardło, włosy, kości
zdrowsze są, gdy A w nich gości.
A w marchewce, pomidorze,
w maśle, mleku też być może.
B – bądź bystry, zwinny, żwawy
do nauki i zabawy!
W drożdżach, ziarnach i orzeszkach,
w serach, jajkach B też mieszka.
Naturalne witaminy
lubią chłopcy i dziewczyny.
Bo najlepsze witaminy
to owoce i jarzyny.
C – to coś na przeziębienie
i na lepsze ran gojenie.
C: porzeczka i cytryna,
świeży owoc i jarzyna!
Zęby, kości lepiej rosną,
kiedy D dostaną wiosną.
Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem.
Na krzywicę D jest lekiem.
Naturalne witaminy
lubią chłopcy i dziewczyny.
Mleko, mięso, jajka, sery,
w słońcu marsze i spacery.

„Witaminowe kręgi” zabawa dydaktyczna. Po wysłuchaniu wiersza zadaniem dziecka jest posegregowanie produktów zgodnie z zawierającymi witaminami. Do tej zabawy potrzebne będą: kawałki wstążki lub sznurka, litery A,B,C,D – dziecko może narysować produkty lub wyciąć z gazety. Z wstążki robimy cztery koła, do każde wkładamy jedną literę. Zadaniem dziecka jest przyporządkowanie określonych produktów zgodnie z zawierającymi witaminami. W celu ułatwienia rodzic może jeszcze raz przeczytać powyższy wiersz.

Moja ulubiona potrawa”  zabawa ruchowa. Dziecko podczas muzyki maszeruje po pokoju, na przerwę w muzyce musi podać rodzicowi jego ulubionej potrawy. Można dodać porę dnia, np.

na śniadanie lubię jeść…..

na drugie śniadanie lubię jeść….

na obiad lubię jeść…..

na podwieczorek…..

na kolację…….

Co zbieramy latem, a co jesienią”- rozmowa rodzica z dzieckiem dotycząca zbiorów warzyw i owoców, które są latem, a które można zbierać dopiero jesienią.

Latem zbieramy: czereśnie, jagody, truskawki.

 Pomidory, ogórki, rzodkiewki, brokuły, marchewki, pietruszki można zbierać latem i jesienią.

Natomiast buraki, dynie, ziemniaki zbieramy dopiero jesienią. Zadaniem dziecka jest nazwanie warzyw i owoców, które są na ilustracji oraz pokolorowanie tylko tych, które zbieramy latem.

Zdrowe i niezdrowe produkty”- zabawa dydaktyczna. Pamiętacie piramidę zdrowia?

Rodzic prosi dziecko o wyjaśnienie znaczenia terminu „piramida żywieniowa”. Dziecko odpowiada zgodnie z własną wiedzą, po czym rodzic prezentuje przykładową piramidę, tłumacząc jej konstrukcję. Wyjaśnia również, skąd się wzięła nazwa „piramida żywieniowa”, pokazując na ilustracjach piramidy w Egipcie, omawia ich kształt. Zwraca uwagę na ilość miejsca, jakie zajmują w piramidzie poszczególne produkty, podkreśla rolę warzyw i owoców w diecie, podkreśla także znaczenie aktywności ruchowej dla zdrowia.

Zapraszam do uzupełnienia kart pracy

Pozdrawiam

A.Ilnicka

Więcej

TOLERANCJA – TRUDNE SŁOWO 19.06.2020 r

Witajcie dzieci!

Na początek zapraszam do zabawy „Powitania nadszedł czas” – dzieci wraz z rodzicami siedzą i mówiąc wykonują kolejne czynności:

Powitania nadszedł czas  (wszyscy machają do siebie nawzajem)
miło dzisiaj widzieć Was!  (wszyscy uśmiechają się do siebie)
Ręce w górę  (wszyscy podnoszą ręce w górę)
mały skok  (wszyscy podskakują niziutko)
teraz w górę – hop, hop, hop!  (wszyscy podskakują wysoko na każde słowo „hop”)

Posłuchajcie teraz opowiadania  „Smok Josh” –

Dawno temu żył sobie wielki smok. Miał na imię Josh. Pewnego dnia, siedząc pod ogromnym zielonym drzewem, pomyślał sobie „O, jakby to było miło, gdybym miał przyjaciela, z którym mógłbym się bawić”. I tak owego słonecznego ranka Josh wyruszył w drogę na poszukiwania innego smoka, który mógłby zostać jego przyjacielem. Po drodze spotkał słonia o imieniu Ethan.
Cześć – powitał go słoń, mrugając oczami – nazywam się Ethan! A tobie jak na imię?
Josh – padła odpowiedź.
Szukam jakiegoś przyjaciela – smoczego przyjaciela, ot co.
Przez chwilę przyglądał się Ethanowi i rzekł nieco podejrzliwym tonem:
Masz wielkie uszy i długi nos. Nie jesteś smokiem, prawda?
Nie – odparł słoń – ale przecież nic w tym złego, prawda? Mogę zostać twoim przyjacielem. Zresztą ja też szukam przyjaciela. Ostatnio czułem się bardzo samotny.
Jednak Josh nie posłuchał Ethana. Spojrzał na niego chłodno, odwrócił się i pokłusował dalej. Ethan patrzył na jego odwrót z wielkim smutkiem. W dalszej drodze Josh spotkał lwa. Lew wyskoczył przed niego z wielką gracją, potrząsnął swą fantastyczną grzywą i uśmiechnął się:
Co tu robisz?
Josh przez chwilę przyglądał się lwu. Nigdy przedtem nie widział lwa i zaskoczyło go jego piękno.
O, szukam przyjaciela. Mam na imię Josh.
O, ja też szukam przyjaciela. Mam na imię Ali – lew Ali. Chodź, pobawimy się razem. Co byś powiedział na wyścigi albo na berka?
Ali podskoczył i zakręcił się wkoło w nadziei na zabawę. W pierwszej chwili Josh poczuł wielką radość, lecz nagle zorientował się, że Ali nie jest smokiem. Spojrzał na jego uśmiechnięty pysk i stwierdził:
Ależ ty nie możesz być moim przyjacielem. Nie jesteś smokiem.
I zanim lew zdążył cokolwiek powiedzieć, Josh odwrócił się i pobiegł dalej. Gdy tak wędrował polną ścieżką, spotkał małego białego królika. Mały królik był bardzo nieśmiały. Schował się za ogromne drzewo i uważnie nasłuchiwał swymi długimi uszami, wyglądał zza drzewa tylko jednym okiem. Gdy zobaczył smoka, pomyślał sobie: „Co za wielki smok. Mam nadzieję, że jest to smok przyjazny, w przeciwnym razie będę musiał uciec i gdzieś się ukryć”. Kiedy Josh zbliżył się, królik zapytał:
Przepraszam bardzo, czy jesteś przyjaznym smokiem?
Josh był w istocie bardzo przyjaznym smokiem, więc królik nie musiał się niczego obawiać. Po prostu siedział spokojnie za drzewem i przyglądał się. Josh usiadł pod tym samym drzewem, pod którym ukrył się królik. Kilka drzew dalej Josh zobaczył coś szalenie zabawnego. Był to klown – potykał się o własne ogromne buty i śmiał się z tego do rozpuku. Za każdym razem, gdy się potknął, wywracał się na ziemię i śmiał się, śmiał się… Nagle Josh zorientował się, że i on sam się śmieje. Tak jak ten klown – on też śmiał się, śmiał się… Obydwaj zaśmiewali się, aż dostali czkawki, co spowodowało, że śmiali się jeszcze głośniej. W końcu Josh wstał, podszedł do klowna i rzekł:
Cześć, jesteś bardzo śmiesznym klownem. Nigdy w moim smoczym życiu tak się nie śmiałem!
Nie ty jeden. Idź i spytaj dzieci. Powiedzą ci, że bez przerwy ich rozśmieszam, a to pomaga im zapomnieć o kłopotach! Kocham uszczęśliwiać ludzi. A co ty lubisz robić?
Cóż, powiem ci, co lubię robić – poważnie odpowiedział Josh.
Lubię szukać przyjaciół, żeby się z nimi bawić, tyle że smoczych przyjaciół.
Klown znów zaczął się śmiać:
Chyba żartujesz, cały świat może być twoim przyjacielem.
Klown wciąż się śmiał. Josh nagle poczuł się zakłopotany i troszkę smutny. Zdawało mu się, że nikt go nie rozumie. Powiedział sam do siebie: „Chcę tylko smoczego przyjaciela, czy proszę o zbyt wiele?”. Odczołgał się do tyłu i usiadł pod drzewem sam. Po policzkach ciekły mu łzy. Próbował je ocierać, lecz wciąż się pojawiały.
Josh, Joshua! – usłyszał, jak ktoś woła go z daleka. – Dobrze się czujesz?
Josh rozejrzał się i ku swemu zdumieniu zobaczył słonia Ethana. A także lwa, małego białego królika, wreszcie potykającego się o własne buty klowna, który ciągle się śmiał. Wszyscy otoczyli Josha. Ethan łagodnie głaskał go po głowie. Lew zlizywał mu szorstkim językiem słone łzy. Mały biały królik wstał na dwie łapki i zaczął go obwąchiwać. A klown robił różne grymasy tak długo, aż Josh zaczął się śmiać razem z nim. Nagle lew Ali podskoczył w górę i rzucił rozradowany:
Chodźcie, pobawimy się i będziemy szczęśliwi.
O tak, bądźmy szczęśliwi! Wszyscy jesteście moimi przyjaciółmi! Wszyscy jesteście moimi wyjątkowymi przyjaciółmi. Wszyscy jesteśmy różni i piękni, tak jak kolory ogromnej tęczy.
Odtąd zostali najlepszymi przyjaciółmi. Spędzali wiele wspaniałych wspólnych chwil. A Josh zdał sobie sprawę, ile mógłby stracić, gdyby miał tylko jednego, smoczego przyjaciela.

Odpowiedzcie teraz na pytania :

Kto jest bohaterem opowiadania?

Czy Josh był szczęśliwy? Dlaczego tak/nie?

Kogo szukał Josh?

Kogo spotkał?

Dlaczego nie chciał się z nimi przyjaźnić?

Jak zakończyło się to opowiadanie?

Czy przyjaciel musi wyglądać podobnie do nas?

 Czy pamiętacie co to jest TOLERANCJA?- burza mózgów


Co to znaczy tolerancja?
Czy smok Josh był według nich tolerancyjny?
Czy Wy jesteście tolerancyjni?


T
olerancja oznacza, że jesteśmy otwarci na wszystko, co inne od nas. Szanujemy, czyli nie wyśmiewamy się, nie odrzucamy ludzi którzy zachowują się inaczej niż my, wyglądają inaczej niż my czy mają odmienne zdanie na jakiś temat. Smok na początku nie był tolerancyjny, gdyż chciał się bawić tylko ze smokami, ale na końcu zmienił swoją postawę, gdyż zobaczył, że przez to jest sam. Nauczycielka kładzie na dywanie napis tolerancja”. Prosi, by dzieci podzieliły go na sylaby i wyróżniły pierwszą oraz ostatnią głoskę.

A teraz zapraszam na spotkanie z panią Elizką

Życzę Wam słonecznego weekendu:)

A.Ilnicka

Więcej

ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE OD PANI OLI 18.06.2020 r

Więcej

W KRAINIE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH CZ.II 18.06.2020 r

Witajcie dzieci:)

Ta ilustracja przedstawia chłopca, który porusza się na wózku inwalidzkim…. Dlaczego? Ponieważ nie potrafi samodzielnie chodzić. Nie wiadomo, jaka jest przyczyna…Może uległ wypadkowi albo po prostu taki się urodził. Ale co zauważyć jeszcze można – jest uśmiechnięty i szczęśliwy, bo ma wokół kochających rodziców i dużo przyjaciół.

Do osób niepełnosprawnych zalicza się także osoby głuche-, które nie słyszą oraz nieme, które nie mówią. Mogą też być osoby głucho- nieme, czyli niesłyszące i niemówiące.

Osoby nieme porozumiewają się językiem migowym. Czasami w telewizji można obserwować tłumacza „migającego

Są też osoby osoby okaleczone, które Np. nie potrafią ruszać rękami. Jak radzi sobie taka osoba w życiu

Ćwiczenie .

Spróbuj narysować kredką/ pędzlem umieszczoną między palcami stopy dowolny przedmiot. Czy łatwo Ci było? Co wtedy czułeś/ łaś.

Zobaczcie filmik, w którym pokazane są różne sytuacje z udziałem osób niepełnosprawnych. Są tu wskazówki jak należy się zachować bądź nie wobec takich osób.

Posłuchajcie wiersza J. Lisowskiej pt. „Spotkanie przyjaciół”.

Na mojej drodze, w każdej chwili,

mogę Was spotkać moi mili.

I chociaż różni nas tak wiele,

zostanę waszym przyjacielem.

Bo jeśli któryś z Was nie chodzi,

to na spacerze to nie szkodzi.

Ja Cię zawiozę, gdzie będziesz chciał,

bylebyś dobrą mapę miał…

A jeśli Twoje oczy szare,

nie cieszą się widzenia darem,

to ja Ci będę dziś oczami,

opiszę słońce i niebo nad nami…

Jeżeli żyjesz w ciągłej ciszy, to moją radość i tak usłyszysz.

Będziemy biegać, skakać, mówić,

aż się nam każda z rąk utrudzi!

Jeżeli zaś Twoje usta milczą stale,

wyślę Ci dłonią znaki małe,

które na zawsze Ci powiedzą,

że przyjaciele wszystko wiedzą.

Bo wiem i dobrze to rozumiem,

że Ty nie możesz być sam w tłumie!

Chociaż mam zdrowe nogi, oczy,

to z takim jak Ty mogę kroczyć.

I gdy się w życiu gdzieś spotkamy,

to wszystkim smutkom radę damy.

O jakich osobach niepełnosprawnych jest mowa?

Zapraszamy do przeczytania dziecku opowiadań ze strony swiatelkodladzieci.pl

Leo i Nela Aleksandry Chmielewskiej swiatelkodladzieci.pl/wpcontent/uploads/2015/08/Swiatelko_Niep.Ruchowa_strony.pdf

Ślimak Aleksandry Chmielewskiej http://swiatelkodladzieci.pl/wpcontent/uploads/2015/09/Swiatelko_Niedosluch_strony_M.pdf

Słuchowisko Duże sprawy w małych głowach – niepełnosprawność intelektualna

A na koniec zachęcam do wykonania karty pracy

 

Pozdrawiam

A.Ilnicka

Więcej

W KRAINIE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH CZ.I 17.06.2020 r

Dzień dobry przedszkolaki!

Dzisiaj porozmawiamy sobie o niepełnosprawności. Czy wiecie kto to taki?

Niepełnosprawni to ludzie nieposiadający pełnej sprawności fizycznej lub upośledzeni intelektualnie.

Co to znaczy upośledzone intelektualnie?

Są to osoby, które pomimo upływającego czasu, pomimo obchodzonych kolejnych urodzin z tortem, na którym jest coraz więcej świeczek raczej nie zdobędą nowych umiejętności, nie zapamiętają nowych wiadomości, czyli nie poszerzą swojej wiedzy. Przy wsparciu rodziny, specjalistów czasem to się udaje, ale zazwyczaj w niewielkim zakresie.

Osoby niepełnosprawne to osoby niewidome lub osoby poruszające się na wózku inwalidzkim albo też osoby, które są okaleczone.

Przyczynami niepełnosprawności?

Przyczyną niepełnosprawności są wady wrodzone, czyli taka osoba urodziła się ze swoimi wadami (słaby wzrok, chore nogi, kręgosłup) Osobą niepełnosprawną można zostać w wyniku wypadku

Każdy człowiek ma prawa takie same, jak wszyscy ludzie- ci mniejsi i więksi. Również osoby niepełnosprawne mają takie same prawa do godnego życia. Inny człowiek – niepełnosprawny – nie znaczy, że jest gorszy! Pamiętaj, jeżeli spotkasz osobę niepełnosprawną to należy odnosić się do niej z szacunkiem, nawet możesz pomóc Np. otworzyć drzwi, czy pomóc przejść przez ulicę. Ale NIGDY Nie wolno się z takiej osoby WYŚMIEWAĆ – a więc należy takie osoby TOLEROWAĆ i AKCEPTOWAĆ!

Pamiętaj to słowo TOLERANCJA

Ten znak symbolizuje znak niepełnosprawności

Taki znak można zobaczyć na drzwiach do toalet dla osób niepełnosprawnych, które są dostosowane do ich potrzeb

W autobusach i tramwajach są miejsca gdzie osoba na wózku inwalidzkim mogą skorzystać z pasów bezpieczeństwa.

Na parkingach są miejsca wyznaczone miejsca dla osób niepełnosprawnych – nam -osobom zdrowym nie wolno tych miejsc zajmować!

Na tej ilustracji widzimy pana z białą laską i psem. Jest to specjalnie szkolony pies – przewodnik, który pomaga temu panu poruszać się po okolicy. Taki pies towarzyszy osobie niewidomej w domu oraz poza domem. Osoba z psem przewodnikiem może wejść np. do autobusu, do banku, urzędów.

PAMIĘTAJ – nie zaczepiaj tego psa, nie głaszcz – on jest skupiony na pomocy swojemu panu

Jeśli nie ma psa przewodnika, zawsze posiada specjalną białą laskę, którą sprawdza przestrzeń przed sobą, „bada” przeszkody – krawężniki, schody. Przyjrzyj się na przystankach, przy przejściu dla pieszych, na peronie metra są specjalne pogrubione pasy lub wypukłe kropki, które wyczuwamy idąc. My – osoby zdrowe oprócz tego, że je wyczujemy to widzimy je! To są specjalne oznaczenia dla osób niedowidzących lub niewidomych informujące, że muszą bardzo uważać. Oznaczają, że zbliżyli się do krawężnika, krawędzi przystanku, peronu.

Chcę Was teraz zaprosić do zabaw praktycznych: Kilka ćwiczeń – sprawdź, co czuje osoba niewidoma lub niedowidząca.

Ćwiczenie 1.

Poproś rodzica, aby zawiązał/a Ci oczy szalikiem i przeprowadził/a Cię trzymając za rękę Np. po pokoju, czy ogrodzie. Jakie towarzyszyły Ci uczucia? Czy czułeś się pewnie? Czy łatwo jest funkcjonować osobom niewidomym?

Ćwiczenie 2.

Spróbuj zbudować więżę, domek z klocków; mając zawiązane oczy. Czy potrafiłeś/łaś się zbudować, czy sprawiło Ci to kłopoty?

Ćwiczenie 3. Spróbuj zjeść zupę, budyń, deser z zawiązanymi oczami? Czy smakowało? Czy byłeś/byłaś tak pochłonięty/pochłonięta trafieniem łyżką do buzi, ze nie bardzo pamiętasz, co było na talerzu?

Jak osoby niepełnosprawne poznają świat, uczą się? -za pomocą zmysłów dotyku, węchu, smaku Niewidomi oraz niedowidzący czytają dzięki alfabetowi Braill’a.

DLA CIEKAWSKICH

Ludwik Braille urodził się we Francji. W wyniku wypadku i choroby w wieku trzech lat stracił wzrok. Był bardzo mądrym chłopcem i dzięki troskliwej opiece rodziców o rodzeństwa poznawał najbliższe otoczenie i świat. Miał bardzo dobrą pamięć, bardzo dobrze się uczył Uczęszczał Królewskiego Instytutu dla Niewidomych w Paryżu. Była to wtedy jedyna szkoła na świecie, gdzie niewidzący mogli czytać. Litery wycinano z tektury lub innych materiałów, które były możliwe do odczytania dotykiem. Pewnego dnia do szkoły artylerii królewskiej przybył oficer i zaprezentował system czytania dla niewidomych – system ten był używany przez francuską armię do przekazywania rozkazów bez słów, w ciemnościach. System ten okazał się zbyt skomplikowany dla uczniów – zafascynował jednak Ludwika na tyle, że udało mu się przełożyć alfabet ludzi widzących na system punktowy. Każda litera ma swój znak składający się z punktów – wypukłych punktów na kartce. Wynalazek ten otworzył niewidomym drogę do nauki i kultury. Dzisiaj jego pismo stosowane jest przez niewidomych na całym świecie. Piszą oni tym systemem, czytają książki pisane Braillem, odczytują nuty, skomplikowane wzory chemiczne oraz rozwiązują zadania matematyczne.

Zapraszam do obejrzenia filmu „N jak niewidomy”

Zapraszam na spotkanie jutro:)

A.Ilnicka

Więcej

MALI BADACZE – EKSPERYMENTY I DOŚWIADCZENIA Z WODĄ 16.06.2020 r

Witajcie przedszkolaki!

Będziecie dzisiaj badaczami a więc zapraszam Was do zabawy z wodą.

Oczywiście zaproponowane przez mnie doświadczenia będziecie przeprowadzać pod okiem rodziców. Jestem ciekawa które Wam się będzie najbardziej podobało:)

Doświadczenie 1 „Bariera z tkaniny”

Do słoika nalewamy wody, na wierzch naciągamy za pomocą gumki zmoczoną chusteczkę. Po odwróceniu słoika do góry dnem woda nie wylewa się.

WYJAŚNIENIE

Na materiał ciśnie od dołu powietrze, i to tak mocno, że nie pozwala oderwać się materiałowi od szklanki. Ta siła powietrza działająca na materiał nazywa się ciśnieniem atmosferycznym. Powietrze sięga wiele kilometrów w górę, chociaż im wyżej, tym jest rzadsze. Wysoki „słup powietrza” wywiera nacisk na wszystko, co znajduje się na powierzchni ziemi. Wielokilometrowej grubości warstwę powietrza otaczającą całą kulę ziemską nazywamy atmosferą i stąd właśnie pochodzi nazwa ciśnienie atmosferyczne.

Doświadczenie 2 ,,Co pływa, co tonie”

Do miski z wodą wrzucamy różne przedmioty: ołówek, kamień, moneta, gwóźdź, spinacz biurowy, klucz, korek, magnes, plastikowy klocek. Obserwujemy i omawiamy co dzieje się z tymi przedmiotami, wyciągając wnioski. Następnie dzieci wrzucają: skruszony styropian, skorupki od orzecha, piórko, piłeczkę pingpongową, kawałeczek drewna, papier i inne lekkie przedmioty – omawiają co dzieje się z tymi przedmiotami i dlaczego tak się zachowują.

WYJAŚNIENIE

Po wykonaniu doświadczenia, dzieci wymieniają przedmioty, które pływały po wodzie, czyli: ołówek, plastikowy klocek, piłeczka pingpongowa, kawałek styropianu i z jakich surowców zostały wykonane: drewno, plastik, styropian. Wiedzą, że te przedmioty pływają dlatego, że wykonane są z takich właśnie materiałów, a zatoną przedmioty z metalu: moneta, gwóźdź oraz magnes. Wielkość przedmiotu nie ma wpływu na to, czy pływa, czy tonie; duży kawałek styropianu pływał, mała moneta utonęła.

Doświadczenie 3 „Magiczny ziemniak”

Każde dziecko samo przygotowuje roztwór soli w jednej z dwóch szklanek i umieszcza w niej plaster ziemniaka. Dzieci zauważyły, że w szklance z solą ziemniak pływa, a w samej wodzie tonie. Wnioski z doświadczenia – prawda czy fałsz. 1. W słonej wodzie ziemniak pływa?

2. W wodzie bez soli ziemniak tonie?

WYJAŚNIENIE

Ciecze – substancje płynne mają różny ciężar, mimo takiej samej objętości. Woda słona (morza i oceany) ma większy ciężar niż woda słodka (rzeki i jeziora). W słonej wodzie wszystko pływa lepiej.

Doświadczenie 4 „ Czy się rozpuści”

Dzieci mają za zadanie napełnić szklanki wodą (nie do pełna). Następnie kolejno wrzucają do każdej po 1 łyżeczce wymienionych substancji (sól, cukier, pieprz, kakao, kawa, ryż, mąkę pszenną, piasek, kasza. Mieszają wodę i obserwują co się dzieje.

WNIOSKI: Sól i cukier rozpuszczą się, pozostałe substancje osiądą na dnie, a w czasie mieszania będą się unosić.

WYJAŚNIENIE

Sól i cukier rozpuszczają się, to znaczy, że cząsteczki wody wnikają pomiędzy cząsteczki cukru lub soli. Cząsteczki wody nie mogą przeniknąć między cząsteczki kawy, kakao, ryżu, czy piasku. Te substancje nie rozpuszczają się w wodzie. Tworzą zawiesinę, której drobiny osadzają się na dnie pod wpływem siły grawitacji.

Doświadczenie 5

Dzieci dostały szklankę do której wlewały wodę, miód, i olej. Następnie umieściły w niej orzech, zapałkę, nakrętka i winogrono. Każdy z tych przedmiotów pływa w innej warstwie płynu. Wyjaśniliśmy, że Wnioski z doświadczenia – prawda czy fałsz.

  1. Winogrono pływa po wodzie?
  2. Orzech pływa po wodzie? 
  3. Zapałka pływa po wodzie? 

WYJAŚNIENIE

Tonięcie i pływanie przedmiotów zależy nie tylko od ciężaru ale i od gęstości płynu.

Czy dobrze się bawiłyście? Proszę o zdjęcia z tej zabawy, które znajdą się na stronie internetowej naszego przedszkola.

Życzę Wam słonecznego weekendu:)

A.Ilnicka

Artykuł dla Rodziców!

Dlaczego warto pić wodę?

Picie wody reguluje i oczyszcza organizm – to opinia, z którą zdecydowana większość internautów się zgadza. Picie wody zapobiega odwodnieniu, usprawnia pracę jelit, uśmierza ból, pomaga zwalczyć nadmierne łaknienie, nawilża skórę, zapobiega wysuszeniu śluzówki, a tym samym pomaga zwalczyć infekcje.

Przede wszystkim przyspiesza metabolizm i pomaga usunąć szkodliwe substancje i toksyny z organizmu, co sprawia, że organizm może sprawnie funkcjonować. Dodatkowo korzystnie wpływa na mózg oraz poprawia koncentrację i ukrwienie organizmu. Bez odpowiedniego spożycia wody nie moglibyśmy sprawnie funkcjonować. Są to silnie zakorzenione w świadomości internautów, jak i licznie propagowane w opiniach, przeświadczenia na temat wpływu wody na nasz organizm. Z racji tego, że wpływ picia wody na nasze zdrowie fizyczne jest pozytywny, pomaga ona również poprawić nasze samopoczucie psychiczne.

1) Powszechna opinia: Picie wody poprawia samopoczucie, wpływa na wydolność organizmu, nasz nastrój i funkcje poznawcze

 Opinie internautów: szklanka wody rano dodaje energii, budzi organizm, chłodne picie może pomóc zbić gorączkę; nawilża gardło

Komentarz eksperta: Fakt

Mózg ludzki składa się w  83% z  wody, jest zatem logiczne, że stan odwodnienia może wpływać na jego funkcje.

W kilku badaniach przeprowadzonych z udziałem zdrowych osób obserwowano wpływ stanu odwodnienia na sprawność umysłową i funkcje motoryczne: zmęczenie, nastrój psychiczny, czas reakcji z wyborem, pamięć krótko- i długotrwałą, zdolność uwagi, zdolność przeprowadzania obliczeń arytmetycznych. Wydaje się, że już 2-procentowy stopień odwodnienia organizmu może powodować zaburzenia czynności umysłowych i motorycznych. W niektórych badaniach sugeruje się, że takie działania niepożądane mogą wystąpić nawet przy 1-procentowym stopniu odwodnienia.

2) Powszechna opinia: Woda jest najbardziej naturalnym i  dlatego jedynym niezbędnym dla organizmu płynem

Opinie internautów: Woda jest niezbędna do życia, jest składnikiem każdego innego płynu, nie zawiera żadnych dodatków i jest najbardziej neutralna dla naszego zdrowia

Komentarz eksperta: Fakt

TAK, woda doskonale nawadnia organizm nie dostarczając przy tym żadnych zbędnych dodatków, dlatego całe zapotrzebowanie na płyny można zrealizować tylko za pomocą wody. Nie dotyczy to jedynie niemowląt, dla których, zanim otrzymają inne pokarmy stałe, najkorzystniejsze jest mleko.

Więcej

ZAJĘCIA SPORTOWE 15.06.2020 r

Szanowni Państwo,
również w tym tygodniu, zapraszamy dzieci pozostające w domach, do uczestnictwa w sportowych zajęciach online, które nasi trenerzy przeprowadzają za pośrednictwem aplikacji Zoom.
Linki do zajęć sportowych Kids&Sport:
Prosimy o przygotowanie:
– 3 par zwiniętych skarpetek;
– 3 poduszek;
– kawałka sznurka lub liny;
– małego ręczniczka

– mała piłka (najlepiej miękką) 

Więcej

MAMO,TATO,WOLĘ WODĘ! „MÓJ WODNY PORTRET” 15.06.2020 r

Dzień dobry!

Czy dopisują Wam dzisiaj humory? Na pewno tak więc zapraszam do wspólnej zabawy:)

Może na początku przypomnijmy sobie piosenkę „Mamo, tato, wolę wodę!

Zabawa „Prawda” czy „Fałsz” – rodzic czytanie pytanie a dziecko odpowiada:

Woda służy do mycia

Woda rozpuszcza metal

Woda jest tylko w kranie

Rośliny i zwierzęta potrzebują wody do życia

Woda nie ugasi pożaru

Wodę trzeba oszczędzać

Bez wody nie byłoby życia na Ziemi

Woda jest gęsta jak budyń

Woda jest bezbarwna

Woda ma zapach czekolady

A teraz zachęcam do wypicia szklanki wody;)

Słuchanie opowiadania Zdrojka „Zdrowa i dobra woda”

To był piątek. Bardzo miły dzień, bo przed nimi weekend i dużo wolnego czasu na zabawę. Rodzice tez nie pracują i wszyscy razem w domu się bawią. W sobotę Krzyś zaprosił do siebie Zosię. Byli w domu, bo na dworze nie było zbyt ciepło. Padał deszcz i niebo było całkiem zachmurzone. Wszystko było szare, jak nowa poduszka, którą Krzyś dostał od mamy.

Na szczęście pojawiło się coś niebieskiego – czyli ja Zdrojek. Jak pewnie pamiętacie Zosia i Krzyś to moi przyjaciele- Wodni Superbohaterowie, Razem opowiadamy wszystkim o wodzie, o tym jak dobrze działa na każde dziecko, i ze trzeba codziennie ją pić, jak najczęściej.

Moi przyjaciele siedzieli właśnie przy oknie i udawali, ze palcem rozprowadzają krople deszczu po szycie.

– Ale nuda – powiedział Krzyś

– I do tego pada deszcz – dodała Zosia.

– Cześć, Wodni Superbohaterowie! – postanowiłem się przywitać.

– O Zdrojku, jak miło Cię zobaczyć. Może Ty będziesz miał pomysł, w co możemy się dzisiaj pobawić?- zapytała Zosia

.- Może zaczniemy od szklanki wody? – zaproponowałem

– Bardzo dobry pomysł – powiedział Krzyś. Szybko przyniósł dla każdego wodę i razem się jej napiliśmy.

– Superwodofantastycznie – powiedzieliśmy wszyscy razem. Poczuliśmy się pełni nowej energii.

– Czy wiecie, że woda jest w każdym z nas? – postanowiłem powiedzieć coś moim przyjaciołom.

– Oczywiście, przecież dopiero co jej się napiliśmy. – odpowiedziała przytomnie Zosia.

– Tak, ale nie tylko. Każdy organizm składa się z wody. Jak ja, choć nie zawsze to dobrze widać. Woda jest niezbędna do życia, bo pomaga przenosić potrzebne dla naszego zdrowia substancje i ułatwia usuwanie tych już niepotrzebnych naszemu organizmowi. Dzięki wodzie skóra jest dobrze nawilżona i gładka, a do tego woda pomaga nam regulować temperaturę ciała. Woda pełni jeszcze wiele innych funkcji w organizmie człowieka, i właśnie dlatego jest nam bardzo potrzebna, i musimy ją cały czas uzupełniać. I stąd właśnie mam pomysł na zabawę!

– Superwodofantastycznie!- zawołali z wodną energią Zosia i Krzyś.

– Namalujemy nasze wodne portrety. Dokładnie tak, jak malowaliście palcem po szybie, ale wodą i farbami. Rozprowadzając farbę palcami, będziemy wyobrażać sobie, jak woda roznosi po całym naszym organizmie składniki odżywcze.

Krzyś od razu wiedział, co należy zrobić. Przyniósł specjalne wodne farby, kubeczki z wodą, oraz kartki bardzo grubego papieru.

– Wszystko już mamy. Superwodofantastycznie! Teraz wystarczy zanurzyć palec w wodzie, a później w farbie i możemy malować Wodnych Superbohaterów – czyli nas.

Malowanie okazało się świetną zabawą. Dzień minął szybko, a my stworzyliśmy wodne portrety superbohaterów. Krzyś namalował sobie jeszcze jedną szklankę wody, tak dużą jak on sam, a Zosia wielką konewkę, którą podlewała drzewo- prawie tak samo jak deszcz.

A kiedy skończyliśmy, mama Krzysia zawołała nas na obiad. Zjedliśmy pyszną zupę, w której też jest całkiem dużo wody. To był superwodofantastyczny dzień. A to wszystko dzięki wodzie!

A teraz zachęcam do wypicia szklanki wody;)

Jak już wiecie picie wody jest bardzo zdrowe. Każdy powinien zjadać dziennie pięć zbilansowanych posiłków , kładąc nacisk na potrzebę stałego, systematycznego picia wody w ciągu dnia.

Popatrzcie na „ Piramidę Zdrowego Żywienia”. Powiedzcie czego powinniśmy jeść najwięcej a czego najmniej?

Na koniec zapraszam do zabawy „Woda w domu” Rodzic podaje kolejne przykłady czynności, do wykonania których niezbędna jest woda w domu, a zadaniem dzieci jest zobrazowanie tej czynności

do mycia rąk – dziecko pokazuje, jak myje ręce,

do mycia zębów – dziecko pokazuje, jak myje zęby,

do prania – dziecko pokazuje pranie w reku,

do picia – dziecko udaje jak pije,

do pływania – dziecko pokazuje jak pływa,

do podlewania kwiatów – dziecko udaje, jak podlewa kwiaty

Artykuł dla rodziców !

Dlaczego powinniśmy uczyć dzieci prawidłowych nawyków żywieniowych?

Pierwsze lata życia dziecka to najlepszy okres na wykształcenie u niego prawidłowych nawyków żywieniowych. Jeśli tylko będziemy potrafili odpowiednio do niego dotrzeć, z dużym prawdopodobieństwem szybko nauczy się, co powinno jeść i pić oraz w jakich ilościach.

Jak Jaś jeść się nie nauczy, to Jan tego pożałuje – czyli dlaczego zdrowe nawyki są tak ważne?

Niewielu z nas ma świadomość, że to, co spożywamy przez pierwsze 20 lat życia, ma olbrzymi wpływ na zdrowie w wieku późniejszym. Czynniki żywieniowe warunkują w 20-40% występowanie otyłości u dzieci. Co więcej komórki tłuszczowe powstałe w okresie dzieciństwa i dojrzewania w wyniku nieprawidłowej diety są trudniejsze do zlikwidowania niż te zgromadzone w dorosłym życiu. Oznacza to, że stosując terapię odchudzającą, można zmniejszyć jedynie ich rozmiar, a nie ilość. Trudniej więc pozbyć się otyłości tym, którzy nabawili się jej w młodości. A to tylko jedna przypadłość z wielu na liście niepożądanych konsekwencji złego odżywiania w beztroskim wieku. Niewłaściwa dieta może prowadzić choćby do próchnicy zębów czy chorób serca. Dlatego warto zwracać uwagę na skład posiłków przygotowywanych dla dziecka, a także kontrolować to, co pije.

 Woda to najzdrowszy płyn dla dziecka!

Dziecko powinno pić czystą wodę każdego dnia. To w żywieniu malucha najważniejszy płyn ze względu na jego fizjologiczne działanie. Woda nie zawiera cukru, a tym samym zbędnych kalorii, nie zaburza apetytu ani kształtowania się upodobań smakowych. Podawajmy ją dziecku w pierwszej kolejności, zwłaszcza gdy poczuje pragnienie. I choć nasze pociechy specjalnie za nią nie przepadają, z pewnością w przyszłości docenią naszą rozwagę.

Zdrowe nawyki gwarantują prawidłowy rozwój dziecka. Warunkują jego sprawność i wydolność fizyczną, wspomagają efektywną naukę w okresie szkolnym, a przede wszystkim zmniejszają ryzyko chorób w późniejszym etapie życia. Zróbmy więc wszystko co w naszej mocy, żeby maluchy je od nas nabyły.

Zapraszam do wykonania kart pracy 

Miłego dnia:)

A.Ilnicka

Więcej

MAMO,TATO,WOLĘ WODĘ! „MOJA RODZINA” 10.06.2020 r

Dzień dobry Bursztynki!

Dzisiejszy dzień zaczynamy od zabawy relaksacyjnej masażyk „Tu płynie rzeczka”

Tu płynie rzeczka” ( Rysujemy palcami wzdłuż  kręgosłupa, z góry na dół, falistą linię)
Tędy przeszła pani na szpileczkach. (szybko kroczymy po plecach opuszkami palców wskazujących)
Tu stąpały słonie (powoli kroczymy wewnętrzną stroną dłoni)
i biegały konie. (szybko, z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści)
Wtem przemknęła szczypaweczka, (Delikatnie szczypiąc, wędrujemy dłonią po plecach w skos)
zaświeciły dwa słoneczka, (powoli zataczamy na nich obiema dłońmi koła, aż odczujemy ciepło)
spadł drobniutki deszczyk . (Leciutko stukamy opuszkami palców w plecy dziecka na dole)
Czy cię przeszedł dreszczyk? (niespodziewanie, delikatnie szczypiemy dziecko w karczek)

A teraz zachęcam do wypicia szklanki wody;)

Czy wiecie gdzie występuje woda w środowisku? Popatrzcie;)

A teraz posłuchajcie opowiadania Zdrojka „Choroba Zosi”

Zosia nie przyszła w środę do przedszkola bo była chora. Pociągała noskiem, bolała ją głowa i nawet nie miała siły wstać z łóżeczka.

– To chyba przeziębienie – powiedziała mam, a po chwili kichnęła, – Aaapsik! No tak, mnie też złapało. Zostanę z Tobą w domu.

Później przyszła babcia i ona także witając się ze wszystkimi kichnęła, Aaapsik! Babcia również była przeziębiona i ona także została w domu z Zosią. Do babci zaraz dołączył dziadek i nawet tata. Wszyscy robili „aaapsik!”i wszyscy zostali w domu. Zosia pomyślała, że takie małe przeziębienie nie jest wcale najgorsze. Cała rodzina jest w domu, wszyscy razem obok siebie. Super – prawie jak w święta. Zabrzęczał dzwonek do drzwi. Mhhmm – pomyślała Zosia. Wszyscy już są więc kto to może być? Może ciocia albo wujek, albo już całkiem nie wiem kto. Zosia otworzyła drzwi, a za nimi stał Krzyś, a za Krzysiem stałem ja, Zdrojek, – Aaapsik!- kichnęła Zosia i złapała się za nos.
– To znaczy cześć- poprawiła się.

Wyszedłem przed Krzysia i powiedziałem – Witaj Zosiu. Postanowiliśmy Cię odwiedzić, zebyś nie siedziała sama, kiedy wszyscy bawią się w przedszkolu.

– Bardzo się cieszę, że przyszliście, ale nie jestem sama, bo wszyscy są chorzy i zostali w domu.Mam, tata, babcia i nawet dziadek. Razem z Wami będzie nam bardzo wesoło- odpowiedziała Zosia. Była chora, ale zawsze fajniej jest chorować, jak wokół są przyjaciele i rodzina. Usiedliśmy sobie wszyscy wygodnie na kanapie i wtedy coś mi się przypomniało.

– Zosiu, a czy Ty wiesz,ze kiedy jest się jest chorym trzeba pić dużo wody. Więcej niż zwykle.

– Dlaczego Zdrojku? – zainteresowała się Zosia

– Kiedy kichasz albo masz gorączkę, tracisz wodę. Organizm potrzebuje jej więcej, bo więcej tra-ci. Jak pijesz dużo wody, to czujesz się lepiej – wyjaśniłem Zosi.

– Superwodofantastycznie. W takim razie napijemy się wszyscy wody – powiedziała Zosia. Jak postanowiliśmy tak zrobiliśmy. Każdy dostał swój kubek i poczuł się superwodofantastycznie.

– Dobra woda, zdrowia doda – powiedział Krzyś

– Jeśli zdrowym pragniesz być, dużo wody musisz pić – dodałem. Aaapsik! – skomentowała Zosia

– Ale to chyba nie wszystko, dajmy wodę każdemu, kto jest chory: mamie, tacie, babci i dziadkowi. Każdy jest przeziebiony, więc każdy musi dużo pić – dodała po chwili Zosia.

– Mam pomysł – powiedział Krzyś – Zrobimy z tego zabawę.

– Superwodofantastycznie ! – zakrzyknęliśmy w odpowiedzi.

Przynieśliśmy kubeczki, kredki i karton. Razem namalowaliśmy całą rodzinę Zosi: mamę, tatę, babcię i dziadka. Krzyś namalował także Zosię. Nastepnie pomogłem dzieciom wyciąć każdą postać i przykleiliśmy je do kubeczków. W ten sposób każdy miał swój kubek. Nalaliśmy do nich wody i zanieśliśmy całej rodzinie Zosi. Było superwodofantastycznie. Mam smiała się ze swojego kubka, tata był dumny, babcia i dziadek bardzo się ucieszyli. Wszyscy szybko wypili swoją wodę i trzeba było jeszcze raz napełnić swoje kubki. Od czasu do czasu było słychać „aaapsik”, ale i tak wszystkim poprawił się nastrój. A kilka dni później Zosia, Krzyś i ja spotkalismy się znowu w przedszkolu, wszyscy zdrowi i pełni energii. To woda pomogła Zosi wrócić do zdrowia. A teraz do zobaczenia i pamiętajcie o wodzie- na zdrowie.

Czy pamiętacie jak to było, gdy ostatnio byliście chorzy? , Czy pamiętacie jak wtedy mama albo babcia dbały o Was?

Picie większej ilości wody gdy jesteśmy chorzy pomaga nam wyzdrowieć, ponieważ woda reguluje temperaturę ciała. Dodatkowo picie odpowiedniej ilości wody sprawia, ze nasz organizm może się lepiej chronić przed wirusami i bakteriami, bo lepiej działają nasze błony śluzowe, które są naszą naturalną barierą ochronną. Dlatego tak ważne jest, abyśmy pili odpowiednią ilość wody.

A teraz zachęcam do wypicia szklanki wody;)

A może Wy też wykonacie takie „czarodziejskie-superkubeczki” i wręczycie je swoim rodzicom ?

Artykuł dla rodziców!

W jaki sposób zachęcać dzieci do picia wody?

Mamo! Nie chcę pić wody! Wolę oranżadę!” – tę formułkę zna prawie każdy rodzic. Niestety, w porównaniu z kolorowymi, słodkimi i gazowanymi napojami woda to dla dzieci nudna konieczność. Jest bezbarwna, nie ma intensywnego smaku i zachwycających bąbelków. Żeby dziecko częściej po nią sięgało, my rodzice powinniśmy już od najwcześniejszych lat przyzwyczajać je do jej picia.

Świećmy przykładem! To najprostszy i bardzo skuteczny sposób, aby nauczyć nasze pociechy nawyku picia wody i zasad zdrowego odżywiania. Sami sięgajmy po nią w ich obecności, zamiast rozkoszować się słodkim smakiem herbaty czy innych napojów. Unikajmy też frytek i hamburgerów. Pokażmy im, że owoce i warzywa powinny być stałym elementem naszych posiłków. Dzieci lubią naśladować rodziców, dlatego naturalną koleją rzeczy będą robić to co my.

Gdy dzieci proszą o coś do picia, podajmy im szklankę wody. Jeżeli będą grymasić, zastosujmy pewien „podstęp”. Dodajmy do wody odrobinę świeżego soku z cytryny, pomarańczy czy mandarynki. Dzięki temu woda nabierze ciekawego dla dziecka smaku i chętniej ją wypije. Wykorzystajmy papierowe słomki i kolorowe kubki – to gadżety, które dodatkowo uatrakcyjnią wodę.

 Dzieci uwielbiają bawić się wodą! Kałuże pod wanną w trakcie kąpieli czy na kuchennej posadzce pod zlewem podczas zabaw w przelewanie jej z jednego naczynia do drugiego to niemalże codzienność. Skorzystajmy z tego! Rozmawiajmy z nimi o tym, jak ważna jest dla otaczającego nas środowiska, jakie ma właściwości i zastosowania. Wytłumaczmy im, że bez wody nie byłoby nas, roślin i zwierząt. Dzięki temu dziecko ją doceni, a być może będzie też dbało, aby nie marnowała się w domu.

 Sami inicjujmy zabawy i przeprowadzajmy mini-eksperymenty zgodnie z zasadą, że najlepsza woda dla dzieci to ta, która kojarzy się im z przyjemnością i rozwija w nich zdolności emocjonalno-poznawcze. Puszczanie baniek mydlanych, mokre harce w ogródku, wspólne podlewanie roślin, barwienie cieczy farbami, przelewanie jej do naczyń o różnych kształtach to sprawdzone sposoby na wzbudzenie zainteresowania najmłodszych.

 Stosując się do powyższych wskazówek, z pewnością osiągniemy o wiele bardziej wymierne rezultaty niż prowadząc politykę nakazów i zakazów. Do dzieci należy podchodzić życzliwie, rozważnie i z pomysłem. Tylko wtedy nasz wysiłek nie pójdzie na marne. Ta prawda dotyczy także wody.

Zabawa z kartami pracy :

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłego dnia:)

A.Ilnicka

Więcej

MAMO,TATO,WOLĘ WODĘ! „MÓJ DZIEŃ” 9.06.2020 r

Dzień dobry dzieci!

Chciałabym Was zapoznać z programem  „Mamo, tato, wolę wodę!”

To jeden z najbardziej cenionych programów edukacyjnych w Polsce zainicjowany w 2009 roku przez Żywiec Zdrój w trosce o zdrowy rozwój najmłodszych. Jego nadrzędnym celem jest wykształcenie u dzieci prawidłowych nawyków żywieniowych ze szczególnym podkreśleniem roli wody w codziennej diecie, a także zwrócenie ich uwagi na zagadnienie ochrony środowiska.

A dla rodziców przygotowałam serię artykułów, które pomogą im w codziennym budowaniu prawidłowych postaw u ich pociech: wybierania wody jako podstawowego napoju, dbania o środowisko naturalne

                                                              ZAPRASZAM !

Poznajcie głównych bohaterów programu:

           ZDROJKA,         SUPERBOHATERKI ZOSI    SUPERBOHATERA KRZYSIA

Na początku odpowiedzcie na pytania:

Jakiego koloru jest woda?

Jaki ma zapach?

Jaki ma smak?

Komu potrzebna jest woda?

Teraz proszę posłuchajcie opowiadania „Trzej przyjaciele z przedszkola”

Jestem Zdrojek i wiem wszystko o wodzie. Zosia i Krzyś to moi przyjaciele, zawsze mogę na nich liczyć. Zosia i Krzyś też chodzą do przedszkola, nawet do tej samej grupy. Spotykamy się często i razem mamy dużo superwodofantastycznych przygód. Zosia ma zawsze najlepsze pomysły, a Krzyś jej we wszystkim pomaga. Ostatnio jednak Krzysiowi zdarzyło się coś bardzo dziwnego. Na szczęście byłem w pobliżu i mogłem mu pomóc. Posłuchajcie to naprawdę ciekawa historia.

To był dzień, kiedy Krzyś bardzo długo spał. Śniły mu się same miłe rzeczy, ale niestety trzeba było wstawać, i to wcześnie. Mam już budziła Krzysia: – Krzysiu, wstawaj. Zaraz przyjdzie Zosia, twoja koleżanka. Musisz się pospieszyć, żebyście razem poszli do przedszkola.

Krzyś całkiem zapomniał, że dzisiaj jest poniedziałek i umówił się z Zosią. W weekend nie wstawał tak wcześnie, i miał dużo czasu na zabawę.

Musiał się pospieszyć, żeby Zosia nie musiała na niego czekać. Niestety zupełnie mu to nie wychodziło. Wszystko nagle było dużo trudniejsze niż zwykle. Najpierw w łazience – nałożył pastę na zły koniec szczoteczki do zębów, a później ubierając się , założył bluzę na lewą stronę. Długo też szukał z mamą drugiego buta, a na koniec pomylił drzwi i zamiast na schody wszedł do kuchni. Wszystko mu się mieszało, a do tego ciągle chciało mu się spać. Wtedy ktoś zadzwonił do drzwi – „ding-dong, ding-dong”. Był to ktoś radosny i pełen energii, bo wciskał dzwonek raz za razem. Babcia otworzyła spiesznie i bardzo się ucieszyła, bo za progiem stała uśmiechnięta jak zwykle Zosia.

Zosia to najlepsza przyjaciółka Krzysia, a Krzyś to najlepszy przyjaciel Zosi. Znają się bardzo długo i zawsze razem chodzą do przedszkola, odprowadzani przez babcie.

– Witaj Krzysiu! Oj, jak ja nie mogę doczekać się przedszkola, naszej Pani i dzieci – mówiła radośnie Zosia. – A mi się nie chce nigdzie dzisiaj iść – powiedział Krzyś. – Najchętniej to bym poszedł…ale spać. Nic mi dzisiaj nie wychodzi i wszystko robię odwrotnie.

Nie wytrzymałem tego marudzenia. Bo musicie wiedzieć, ze cały czas stałem za Zosią. Umówiliśmy się, że zrobimy Krzysiowi niespodziankę. Ale po co robić niespodziankę komuś , kto tak strasznie marudzi.

– Krzysiu, wstydziłbyś się. Dzień jest taki piękny, a Ty chcesz iść spać? -Zdrojku, to poważna sprawa – powiedziała – spokojnie Zosia – Zanim wyjdziemy do przedszkola usiądźmy na chwilę i…

– Może napijemy się wody – zaproponowałem, – Woda zawsze pomaga dzieciom w trudnych sutuacjach.

– Doskonały pomysł- ucieszyła się Zosia

Bardzo przyjemnie było siedzieć u Krzysia w kuchni i popijać orzeźwiającą wodę.

– Superwodofantastycznie – zakrzyknęła nagle Zosia. – Już wiem, co się stało. Krzyś wczoraj mógł spać, ile chciał i pewnie bawił się do późna.

– To prawda. Przecież wczoraj była niedziela.

– No właśnie. Czyli wszystko jasne. Ty Krzysiu masz pomieszany dzień- powiedziała Zosia.

– Pomieszany dzień? – zapytałem zdziwiony, bo nigdy nie słyszałem o takim zjawisku.

– Tak! To się przytrafia dzieciom i dorosłym też. Jeśli nie dbają o swój organizm. Wodna Superbohaterka miała rację. Ale co można poradzić Krzysiowi? Wodny Superbohater Krzyś napił się wody, a wiadomo, ze ta zawsze pomaga na myślenie. Tak było i tym razem. Nagle, aż klasnął w ręce.

– Wiem, co zrobię – narysuję zegar i uporządkuję dzień – zawołał uradowany.

Usiedliśmy przy stole i narysowaliśmy wielką tarczę, a potem na oddzielnych kartkach przedstawiliśmy najważniejsze chwile z codziennego dnia Krzysia: pobudka, śniadanie, mycie zębów, zabawa w przedszkolu, obiad, kolacja i kąpiel. Najwięcej trzeba było narysować karteczek pokazujących picie wody, bo przecież trzeba o tym pamiętać zarówno rano, jak i w ciągu dnia. Gdy zegar był gotowy, babcia weszła do kuchni i powiedziała, że teraz to już dzieci muszą nie tylko iść, ale nawet biec do przedszkola, bo zrobiło się naprawdę późno. Dzieci pokazały jej swoją pracę.

– Wspaniały pomysł – pochwaliła babcia. – powiesimy ten piękny zegar w kuchni. Myślę, ze przyda się nie tylko Krzysiowi.

– A ja mam jeszcze jeden pomysł – powiedziała Wodna Superbohaterka Zosia, bo właśnie wypiła łyk wody. – Możemy taki zegar zrobić…

– … w przedszkolu! – dokończył za nią Wodny Superbohater – Jesteś genialna Zosiu!

A może Wy też z rodzicami zrobicie taki „Zegar mojego dnia?

A teraz zachęcam do wypicia szklanki wody;)

Zapraszam na zagadki słuchowe „Odgłosy wody”

Pogadanka- zgadywanka „Do czego potrzebna jest woda w organizmie?”

Bez wody człowiek może przeżyć zaledwie kilka dni (3-6). Woda jest bardzo ważna, ponieważ ciało człowieka w dużej części składa się z wody. Popatrzcie na zdjęcia postaci – niemowlaka ( 0.5 – 1 r.ż ), małego dziecka ( 1-3 r.ż), starszego dziecka ( 4-9 r.ż), nastolatka (10-18 r.ż),

Jak myślicie ile wody powinno pić dziecko? – niemowlę – 4 szklaneczki, małe dziecko – 5 szklanek, starsze dziecko – 7 szklanek, nastolatek – 10 szklanek dziennie

Zdrojek przygotował dla Was pytania. Jeżeli będzie mówił prawdę podnieście kciuk do góry, jeśli fałsz – kciuk na dół

Czy każdy powinien pić wodę?

( tak, ponieważ woda jest niezbędna do życia, a także wpływa na prawidłowe funkcjonowanie organizmu)

Czy jak mamy suchą i szorstką skórę to znaczy, ze powinniśmy więcej pić?

( tak, ponieważ dzięki wodzie skóra jest dobrze nawilżona)

Czy jeśli bawimy się, biegamy, to powinniśmy więcej pić? ( tak )

Czy jeśli jest bardzo gorąco, to powinniśmy więcej pić? ( tak )

Czy nasz organizm sam potrafi uzupełnić braki wody, jeśli my mu jej nie zapewnimy?

( nie, nasz organizm nie potrafi wyprodukować potrzebnej mu wody)

Zachęcam do wypicia szklanki wody:)

Poznajcie piosenkę „Mamo, Tato ,wolę wodę!”

Artykuł dla Rodziców!

Ile wody należy pić?

Temat spożycia odpowiedniej ilości wody jest często poruszany w sieci. Istnieje silne przekonanie, że dorosły człowiek powinien pić przynajmniej 1,5 litra wody dziennie. Internauci często chwalą się, że piją więcej niż 1,5 litra wody, uznając to za przejaw większej dbałości o siebie i swoje zdrowie.

Niemniej jednak w sieci pojawiła się seria artykułów sugerujących, jakoby picie zalecanych ilości wody wiązało się nie tylko z pozytywnymi skutkami. Pojawiła się również informacja o zgonie zawodniczki konkursu polegającego na wypiciu jak największej ilości wody w jak najkrótszym czasie. Zaowocowała ona licznymi komentarzami na temat potencjalnych skutków przewodnienia. Wydaje się, że internauci nie zdawali sobie sprawy, że jest możliwość wypicia zbyt dużej ilości płynów. Dlatego też zaleca się picie wody małymi porcjami, zaś często. W opiniach internautów pojawiają się opinie, że zapotrzebowanie na wodę może być większe niż standardowe zalecenia, gdy jest gorąco, w przypadku kobiet w ciąży oraz przy intensywnym wysiłku fizycznym. Część internautów uważa, że nie ma potrzeby ani uzasadnienia do picia 1,5 l wody, ponieważ organizm można nawadniać różnego rodzaju płynami, oraz że dużą część płynów dostarcza nam pożywienie, w szczególności owoce i warzywa.

1) Powszechna opinia: Dorosły człowiek powinien wypijać przynajmniej 1,5 litra wody dziennie

 Opinie internautów: człowiek traci wodę wydalając, pocąc się a  nawet oddychając, trzeba te straty równoważyć, gdyż organizm nie magazynuje wody; przy utracie 20% płynów organizmu może nastąpić zgon

Komentarz eksperta: Fakt

TAK, zgodnie z najnowszymi zaleceniami Europejskiej Agencji ds. Bezpieczeństwa Żywności EFSA dorosły człowiek w zależności od płci powinien wypijać 2 – 2,5 litra wody dziennie, z czego 20% pochodzi z pokarmów stałych, tak więc do wypicia pozostaje ok 1,5 – 2 litry. Gdy zwiększa się temperatura, zmienia stan fizjologiczny, jesteśmy bardziej aktywni fizycznie, to zapotrzebowanie na wodę również ulega zwiększeniu.

4) Powszechna opinia: wypijanie 2 litrów wody dziennie to za dużo dla organizmu

 Opinie internautów: człowiek traci wodę wydalając, pocąc się a  nawet oddychając, trzeba te straty równoważyć, gdyż organizm nie magazynuje wody; przy utracie 20% płynów organizmu może nastąpić zgon

Komentarz eksperta: Mit

Taka ilość w przypadku osób dorosłych nie jest ilością zbyt dużą, a optymalną. Ludzki organizm wydala wodę w postaci moczu (ok. 1500 ml), poprzez skórę (ok. 900 ml), oddychanie (ok. 400 ml) i w kale (ok. 100 ml) oraz w formie łez. utrata ta musi być bezwzględnie uzupełniona przez spożycie odpowiedniej ilości wody w dobowej diecie. 25 Instytut Żywności i Żywienia opracował normy zalecanego spożycia wody, w których uwzględniono zarówno wodę pochodząca z napojów jak i produktów spożywczych. Zgodnie z tymi normami osoby dorosłe powinny pić 2-2,5 l wody dziennie. średnio pokarmy dostarczają ok. 20% potrzebnej nam wody (przy diecie bogatej w warzywa i owoce ilość ta może być większa i sięga 500-1000 ml). Pozostałą ilość powinniśmy uzupełniać spożywając płyny, najlepiej wodę.

A.Ilnicka

Więcej

ZAJĘCIA SPPORTOWE

Szanowni Państwo,
również w tym tygodniu, zapraszamy dzieci pozostające w domach, do uczestnictwa w sportowych zajęciach online, które nasi trenerzy przeprowadzają za pośrednictwem aplikacji Zoom.
Linki do zajęć sportowych Kids&Sport:
Dla dzieci pozostających w domach mamy stałe terminy, które w najbliższych dniach wyglądają następująco:
Prosimy o przygotowanie:
– 3 par zwiniętych skarpetek;
– 3 poduszek;
– kawałka sznurka lub liny;
– małego ręczniczka
– mała piłka (najlepiej miękką)
Więcej

W GŁĘBINACH OCEANÓW 8.06.2020 r

Witajcie przedszkolaki!

Wyspałyście się? Jestem ciekawa co jadłyście na śniadanie.

Dzisiaj jest 8 czerwiec – ŚWIATOWY DZIEŃ OCEANÓW

Czy wiecie co to jest ocean?

Ocean to rozległy obszar słonych wód oblewający lądy ze wszystkich stron . Wody słone pokrywają w sumie blisko 3/4 Ziemi. Na naszej planecie znajduje się pięć oceanów, morza również wchodzą w ich skład.

Spójrzcie na mapę świata i zobaczcie jak dużą powierzchnię zajmują oceany. Na pewno wiecie że woda na mapie jest zaznaczona kolorem niebieskim.

A teraz kilka ciekawostek o oceanach:

Działalność człowieka ma wpływ na prawie wszystkie części oceanu. Wyrzucone śmieci nadal zabijają ryby, ptaki morskie i ssaki morskie.

Większość życia na Ziemi jest wodna. Ponieważ tak wiele powierzchni Ziemi znajduje się pod wodą, nic dziwnego, że liczba gatunków morskich przewyższa liczbę gatunków występujących na lądzie. 94% żyjących na Ziemi gatunków istnieje w oceanach.

Pod morzem znajduje się więcej zabytkowych artefaktów niż we wszystkich muzeach świata.

95 % podwodnego świata pozostaje niezbadane.

Nadal znamy tylko ułamek gatunków morskich w naszych oceanach. Według Światowego Rejestru Gatunków Morskich istnieje obecnie 240 tysiące zatwierdzonych gatunków, ale uważa się, że jest to tylko niewielka część istniejących gatunków, a codziennie odkrywane są nowe gatunki.

Każdego roku do oceanu wyrzuca się 6 miliardów kg śmieci. Większość z nich to tworzywo sztuczne.

Ocean Spokojny jest największym oceanem na świecie i zawiera około 25 000 wysp. Jest to więcej niż gdziekolwiek indziej.

Oceany świata zawierają prawie 20 milionów ton złota.

Poznajcie zwierzęta żyjące w oceanie:

Zobaczymy jak sobie poradzicie z liczeniem -zabawa matematyczna – dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

W oceanie Atlantyckim pływało 7 delfinów, potem przypłynęło jeszcze 3 – to ile razem ich było
7+3= 10
W oceanie Spokojnym pływały 4 orki, nieopodal rybacy dostrzegli jeszcze 7, to ile razem pływało orek.
4 + 3 = 7
W oceanie Indyjskim pojawiło się 8 rekinów, ale 3 odpłynęło – to ile zostało
8 – 3 = 5
Do wybrzeży Australii podpłynęło 10 płetwali, ale dla 4 z nich woda okazała się za płytka i szybko odpłynęły – to ile zostało.
10 – 4 = 6

A teraz Wasze ulubione karty pracy

Życzę Wam miłego popołudnia

A.Ilnicka

Więcej

JĘZYK ANGIELSKI OD PANI OLI 5.06.2020 R

W tym tygodniu uczymy się, powtarzamy i utrwalamy alfabet

Dla chętnych gra online na czas
 
Kolorowanka z alfabetem
 
 
The hungry monster
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=vnSAV2uWHPw
 
 
 
Więcej

KRAINA MIODEM PŁYNĄCA 5.06.2020 r

Życzę miłego weekendu!

Dzień dobry w piątek !

Przez ostatnie 2 dni na naszej stronie internetowej było słodko. Dzisiaj nie będzie inaczej. Nie będziemy dziś mówić o czekoladzie ale o czymś równie pysznym, słodkim i w dodatku bardzo zdrowym. MIÓD czy to Wam coś mówi?

Dzisiejsze spotkanie rozpoczniemy zagadką słuchową. Połóżcie się wygodnie na dywanie, zamknijcie oczy, wsłuchajcie się w odgłosy, które za chwilę usłyszycie i powiedzcie co to tak „hałasuje”.

Brawo to pszczoły tak bzyczą.

Posłuchajcie teraz „Bajki o pszczołach i Matce Naturze”

Dawno, dawno temu pszczele rodziny mieszkały w lasach, w starych, dziuplastych drzewach. Od wiosny aż do jesieni pszczoły codziennie pracowały. Szukały kwiatów, a gdy je znajdowały, spijały ich nektar i zbierały pyłek. Nadmiar tego, co udało im się zebrać, przerabiały na miód. Przez całą zimę, gdy cała przyroda przykryta była śniegiem, pszczoły nie opuszczały swego gniazda, a przetrwać mogły dzięki zapasowi miodu, którym się odżywiały. Zdarzyło się jednak, że ludzie zauważyli, że pszczoły gromadzą w swoich dziuplach pyszny, słodki miód i zaczęli go im wykradać. Pszczoły nie mogły bronić się przed ludźmi, ani ich w żaden sposób przestraszyć, bo w tych dawnych czasach nie miały żądeł i były całkiem bezbronnymi owadami. Niestety, wskutek tego, co robili pszczołom ludzie, zdarzało się, że pozbawione zapasu pokarmu pszczoły musiały głodować, a niektóre nawet umierały zimą z głodu. Z roku na rok sytuacja była coraz gorsza. Pomimo, że pszczoły pracowicie zbierały pyłek i nektar i produkowały tak dużo miodu, jak tylko mogły, ludzie ciągle okradali je i coraz więcej pszczelich rodzin zamierało. W jednej dziupli, w pszczelej rodzinie mieszkała sobie mała pszczółka. Miała na imię Apisa. Była pracowita, podobnie jak inne pszczoły, ale bardzo martwiła się, że nawet jeśli pszczoły z jej rodziny zmagazynują dużo miodu na zimę, to przyjdą ludzie i go zabiorą, a ją i jej krewnych będzie czekał głód, a może nawet śmierć. Słyszała już, że zdarzało się to w innych pszczelich rodzinach. Z dnia na dzień Apisa była coraz smutniejsza i markotna, aż w końcu zauważyła to pszczela Królowa. Wezwała ją do siebie i zapytała o przyczynę zmartwienia. Gdy Apisa wyjaśniła, co tak bardzo ją trapi, Królowa westchnęła i smutno powiedziała: – Niestety, obawiam się, że nic nie możemy zrobić. Jeśli przyjdą ukraść nasz miód, to nie będziemy miały jak się bronić. Oni o tym wiedzą i wcale się nas nie boją. Ale może będziemy miały szczęście i ludzie nie wypatrzą naszego gniazda w dziupli, i nie zabiorą naszego miodu. To nasza jedyna nadzieja. – Ale Królowo – odezwała się Apisa – a jeśli jednak ludzie znajdą nasze gniazdo? Czy na pewno nic nie możemy zrobić? Nie ma jakiegoś sposobu, byśmy mogły bronić naszego miodu? – dopytywała Apisa. Królowa ponownie westchnęła i odparła: – Ja nie znam takiego sposobu i nie jestem w stanie nic zrobić. Ale… – Królowa zawahała się, ale kontynuowała – być może Matka Natura mogłaby nam jakoś pomóc. Jednak droga do niej jest bardzo długa i pełna niebezpieczeństw. Nie mogę narażać żadnej pszczoły na takie ryzyko. – Ależ Królowo! Ja polecę! – zawołała Apisa – Umiem bardzo szybko lecieć, jestem mała, więc nikt mnie nawet nie zauważy. Dam sobie radę. Polecę do Matki Natury po pomoc! – upierała się dzielna pszczółka. Królowa długo nie zgadzała się na pomysł Apisy, jednak ta była bardzo uparta i ciągle prosiła o zgodę. W końcu Królowa uległa jej prośbie i zgodziła się, a Apisa wyruszyła w podróż. Leciała bardzo, bardzo długo. Dotarła do miejsc, w których nie była nigdy wcześniej. Była coraz bardziej zmęczona i gdy już traciła nadzieję, że uda jej się dolecieć do celu, ujrzała domek Matki Natury i po chwili była na miejscu. Matka Natura była nieco zaskoczona niespodziewanymi 10 Lu b i ę ps zczo ły odwiedzinami pszczółki, ale była bardzo miła. Zaprosiła Apisę do swojego domku i poczęstowała pysznymi owocami. Zaciekawiona zapytała o cel wizyty i uważnie wysłuchała, jakie obawy mają pszczoły. Gdy pszczoła skończyła swą opowieść, Matka Natura powiedziała: – Może uda mi się wam pomóc. Dam Ci magiczną różdżkę, która sprawi, że na końcu waszych ciał wyrosną ostre żądła. Będziecie mogły się nimi bronić, jeśli ktoś was zaatakuje. Ale uważajcie, bo użądlić będziecie mogły tylko jeden raz w życiu, a potem umrzecie. Nie żądlcie więc bez potrzeby. Wybierzcie najsilniejsze i najodważniejsze spośród was, niech one będą żołnierzami, broniącymi całej rodziny w razie niebezpieczeństwa. Mam nadzieję, że taka zmiana spowoduje, że ludzie przestaną kraść wasz miód, mają przecież tyle innego jedzenia! Apisa podziękowała, wzięła różdżkę, pożegnała się z Matką Naturą i ruszyła w drogę powrotną do swojego gniazda. Gdy wróciła, po kolei dotykała każdą pszczołę magiczną różyczką i każdej wyrastało żądło. Apisa dokładnie przekazała wszystkim pszczołom informację o tym, że skorzystać z żądła mogą tylko raz w życiu, a wszystkie pszczoły zgodziły się, że nie będą nikogo żądlić bez potrzeby, a jedynie wtedy, gdy będą musiały bronić swojego gniazda, Królowej i miodu. I tak się pewnego dnia zdarzyło, że ludzie przyszli do pszczelego gniazda i chcieli ukraść pszczołom miód. Byli bardzo zaskoczeni gdy pszczoły zaczęły się bronić żądląc ich boleśnie i bardzo szybko uciekli. Wiele pszczół tego dnia poniosło bohaterską śmierć w obronie miodu, ale zapas na zimę został uratowany i pszczoły miały co jeść aż do wiosny. Jednak ludzie ciągle pamiętali smak pysznego, słodkiego miodu i zastanawiali się, czy mogliby go jakoś uzyskać. To, co sami wyprodukowali, nawet nie przypominało prawdziwego miodu. Wiosną, gdy kwiaty i drzewa w ogrodach zakwitły, ludzie zbudowali więc małe, drewniane domki – ule. Zaprosili pszczoły, by się tam wprowadziły, a pszczoły chętnie to zrobiły, bo wokół uli było mnóstwo kwiatów, gdzie mogły zbierać nektar i pyłek. Ludzie pilnowali uli i mieszkających w nich pszczół, dbali, by wokół nie brakowało kwiatów i by pszczołom nie działa się krzywda. W zamian za to jesienią pszczoły pozwalały ludziom wziąć część swojego miodu tak, by im nie zabrakło pokarmu przez zimę, ale by i ludzie mogli go trochę zjeść.

Proszę odpowiedzcie teraz na pytania :

  • czy pszczoły żądlą dla zabawy lub ze złośliwości?

  • czy pszczoła może użądlić wiele razy?

  • co dzieje się z pszczołą, gdy użądli?

  • w jakich sytuacjach pszczoła może użądlić?

  • co pszczoły zbierają w kwiatach i w jakim celu?

Pszczoły nie żądlą bez potrzeby, bo po użądleniu, gdy stracą swe żądło, umierają. Niebezpieczne mogą być wtedy, gdy się czegoś boją, poczują się zagrożone lub zaatakowane. Dlatego też, jeśli zobaczymy pszczołę zbierającą pokarm z kwiatów, nie należy panikować. Owad raczej nie zwróci na nas uwagi, jeśli nie będziemy go próbowali łapać czy odganiać. Jeśli znajdziemy się w pobliży uli nie należy do nich zbyt blisko podchodzić. Ul to dom pszczół i jeśli podejdziemy do niego, to mogą potraktować nas jak zagrożenie i użądlić. Natomiast jeśli pszczoła wleci do mieszkania, najlepiej szeroko otworzyć okno i poczekać, aż sama wyleci. Nie należy biegać, piszczeć, czy atakować owada.

Co jeszcze mamy dzięki pszczołom”?

  1. Propolis czyli kit pszczeli (mieszanina wydzielin pszczół i substancji żywicznych w pąkach drzew) przyspiesza procesy gojenia i regeneracji tkanek. Ma silne działanie bakteriobójcze.

  2. Pyłek pszczeli wzmacnia i odtruwa organizm.

  3. Pierzga czyli pyłek kwiatowy zmieszany z miodem lub nektarem jest świetnym preparatem wzmacniającym organizm.

  4. Mleczko pszczele (wydzielina ślinianek młodych pszczół robotnic) często nazywane jest eliksirem młodości. Ma bardzo duże właściwości odżywcze. Larwy pszczół karmione są nim 3 pierwsze dni życia, królowa żywi się nim całe życie.

  5. Wosk pszczeli czyli wydzielina pszczół, która służy im do budowania plastrów w ulu wykorzystywana jest do produkcji nowych plastrów oraz świec o pięknym zapachu.

 

Bardzo odżywczy jest napój przygotowany z cytryny, miodu i wody. Może przygotujecie go wspólnie z rodzicami?

Zapraszam Was teraz na prezentację „Skąd się bierze miód”

A na koniec zapraszam do wspólnego tańca z pszczółką Mają

Życzę Wam miłego weekendu. Do zobaczenia w poniedziałek:)

A.Ilnicka

Więcej

W CZEKOLADOWYM KRÓLESTWIE CZ.II 4.06.2020 r

Witajcie Słodziaki!

Dzisiaj też będziemy rozmawiać o czekoladzie.

Na początek posłuchajcie opowiadania „W czekoladowej krainie”

Na pewnej planecie panował król „Batonik wielki” i królowa „Bombonierka”.Mieli piękny czekoladowy zamek , który stał w parku pełnym czekoladowych drzew z których można było zrywać czekoladowe przysmaki. W parku fruwały czekoladowe motyle, ptaki. Spacerowały czekoladowe zwierzęta .Pewnego dnia do królestwa czekolady przybył zły czarodziej .Ukradł on czekoladowe berło a królewnę „Pralinkę” zamienił w czekoladowy posąg. Król pogrążył się w rozpaczy, poddani płakali dzień i noc bowiem wszyscy kochali królewnę Pralinkę. Król obiecał temu kto odwróci działanie złego zaklęcia pół królestwa. Smutny byłby koniec tej opowieści gdyby do królestwa nie przybyła Wróżka Zdrowie .Wróżka zdrowie przyniosła ze sobą magiczny wiklinowy koszyk zawierający koperty z zadaniami do rozwiązania .
Jeśli zadania te rozwiążecie królewnę odczarujecie .Czeka was zabawa niezapomniana.
Żeby zniknął ten zły czar ja pomogę wam .

A teraz odpowiedzcie na pytania dotyczące treści opowiadania:

-Jak miała na imię królewna?
-Gdzie mieszkała królewna?
-Kto przybył do krainy czekolady ?
-Co zrobił czarodziej ?
-Czy chcielibyście pomóc królewnie ?

Zadanie 1

Podzielcie na sylaby wyrazy  (lizak , cukierek, czekolada ,dropsy, ciastka, herbatniki ,delicje, ptasie mleczko, pralinki, batoniki,)

To nie było dla was nic trudnego ,może przejdziemy do zadania drugiego

Zadanie 2

Dziecko kończy zdanie. Mój ulubiony deser to ….np . tort czekoladowy, lody malinowe ,truskawki, maliny, galaretka z bitą śmietaną.

Zadanie 3

Rodzic mówi słodkie słowa ,a dzieci podają do nich rymy:

– cukierki – wafelki , perełki ,precelki ,
– czekolada – marmolada ,rolada , oranżada ,
– lody-brody, schody

– ciasteczka –bułeczka , śliweczka,
– pierniczki- guziczki , spódniczki ,grosiczki ,
– rurki –chmurki , bibułki,

Czy były to trudne zadania, myślę ze poradziłyście sobie świetnie:)

To wracamy do naszej czekolady. Czy wiecie jakie są rodzaje czekolady?

A jakie czekolada ma właściwości?

Na koniec kilka ciekawostek o czekoladzie

Zapraszam do wykonania kart pracy

A.Ilnicka

Więcej

W CZEKOLADOWYM KRÓLESTWIE CZ. I 3.06.2020 r

Witajcie!.

Dzisiaj nasze spotkanie będzie bardzo słodkie bo zapraszam Was do Królestwa Czekolady!

Wiem że lubicie czekoladę i różne wyroby z niej wykonane. Też lubię czekoladę a najbardziej gorzką.

Posłuchajcie wiersza D. Wawiłow „Zapach czekolady”:

Przyszedł do nas wujek Władek,

przyniósł wielką czekoladę, z orzechami, z rodzynkami,

w pięknym pudle z obrazkami.

Jeśli będę grzecznie siedzieć,

dadzą mi ją po obiedzie…

Choć zamknięta jest szuflada,

wszędzie pachnie czekolada.

Układanki chcę układać –

wszędzie pachnie czekolada.

Gdy na nowy rower wsiadam

wszędzie pachnie czekolada.

Kiedy z lalką sobie gadam –

wszędzie pachnie czekolada.

Czy ktoś może mi powiedzieć,

kiedy będzie po obiedzie?

Bo nie mogę żyć w spokoju,

gdy ten zapach jest w pokoju!

Zabawa przy piosence Gummy Bear „Czekolada”:

Kiedy zasypiam, nie wiem dlaczego

Sny czekoladowe mam

Moje marzenie, drogi kolego

To czekoladowy świat

Mleczna, mleczna, słodka,

słodka Każda każda pyszna jest

Nadziewana, z orzechami

Każda, każda pyszna jest (czekolada, czekolada)

Wiem, że nikt nie kocha czeko-czekolady

Tak jak gumi gumi miś

Nie próbuj mi zabrać czeko-czekolady –

będę bardzo, bardzo zły!

Dlaczego nie należy jeść dużo słodyczy/ czekolady?” –  dzielenie się wiadomościami i spostrzeżeniami :

  • powodują wiele chorób,
  • psucie się zębów,
  • są przyczyną otyłości 

A czy wiecie skąd pochodzi czekolada i jak powstaje? Popatrzcie

Ale się zrobiło słodko. Koniecznie muszę zjeść kawałek czekolady, oczywiście gorzkiej !A WY?

A.Ilnicka

Więcej

JESTEM DZIECKIEM-MAM PRAWA I OBOWIĄZKI 2.06.2020 r

Dzień dobry moje Bursztynki!

Jak Wam minął wczorajszy dzień? Pewnie obfitował w duże niespodzianki. Pochwalcie się swoimi prezentami?

Dzisiaj na początek troszkę się poruszamy. Rodzic mówi rymowankę, a dzieci pokazują i robią to, o czym mówi mam/tata:

Pokaż proszę, gdzie masz oczy,
gdzie masz uszy,
a gdzie nos,
pokaż rękę,
pokaż nogę,
gdzie na głowie rośnie włos?
podnieś rękę
tupnij nogą
kiwnij głową „tak” lub „nie”
klaśnij w ręce
skocz do góry
i uśmiechnij się!

 Posłuchajcie teraz wiersza „Prawa i obowiązki” – U. Kowalskiej

Nie wiem czy ci ktoś powiedział,
byś o swoich prawach wiedział?
Chciałbym, lecz co znaczy prawo?
Już wyjaśniam, bijąc brawo,
za twoje mądre pytanie.
W odpowiedzi dam zadanie.
Prawo przywilejem nazwiesz,
bo dostaniesz, co zapragniesz.
Pomyśl, co tobie funduje?

Dzięki niemu nie głoduję.
Małym zwą mnie, lecz człowiekiem.
Nie zagraża mi nikt biciem.
I codziennie dobrze życzy,
cicho mówi, a nie krzyczy.
Źle coś zrobię, to tłumaczy,
mądre granice wyznaczy.
A ty wiesz, co to granice?
Znam z bajki chytrą lisicę,
cicho sobie w lesie siedzi,
czeka na niesforne dzieci.
A kiedy je w łapy schwyci,
tylko krzyk po lesie leci.
Sam nie mogę iść do lasu,
las granicą jest do czasu,
aż podrosnę i zrozumiem,
co już wiem, czego nie umiem?
Obowiązki poznaj teraz,
chyba znany ci ten wyraz?
Dziś wymienię najważniejsze,
sam odkryjesz te ciut mniejsze:
Jeść skończyłeś, to zaczynaj,
do kuchni znosić naczynia.
Po zabawie, sprzątnij klocki.
Umyj ząbki, uczesz loczki.
Ładnie odłóż swe ubranko,
na stoliczek lub krzesełko.
Zapamiętaj wszystko ładnie,
swoje prawa znaj dokładnie,
może staną się podporą,
nawet znać je – to już sporo!

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące wiersza:

– Czym są prawa?

– Jakie prawa zostały wymienione w wierszu?

– Czym są obowiązki?

– Jakie obowiązki zostały wymienione w wierszu?

– Czy macie jakieś obowiązki? Jakie w domu, jakie w przedszkolu?

– Po co nam prawa i obowiązki? Czemu mamy je znać?

Prawa i obowiązki są po to, by wszystkim lepiej się wspólnie żyło. Prawa to to, co nam się należy, co zostało zapisane w Konstytucji, czyli najważniejszych dokumencie państwowym, a jeśli nie jest to spełniane to możemy się z tym zgłosić do sądu. Obowiązki natomiast to to, co my mamy zrobić, dać od siebie. One również pomagają nam lepiej żyć w społeczeństwie. Musimy znać prawa, by nikt nie zrobił nam krzywdy, by nie pozwalać sobie na złe traktowanie. Prawa dziecka są spisane w Konwencji Praw Dziecka, a za ich nieprzestrzeganie obowiązują kary. Istnieją również organizacje takie jak UNICEF, które dbają o to, by były one przestrzegane, starają się odkrywać przypadki łamania praw dziecka i wyciągać z nich konsekwencje.

Popatrzcie jakie każde dziecko ma prawa:

i obowiązki:

Zapraszam do wykonania ćwiczeń. Miłej zabawy:)

A.Ilnicka

Więcej

ZAJĘCIA SPORTOWE

Szanowni państwo,
podobnie jak to miało miejsce w zeszłym tygodniu, zapraszamy do uczestnictwa w sportowych zajęciach online, które nasi trenerzy przeprowadzają za pośrednictwem aplikacji Zoom.
Dla dzieci pozostających w domach mamy stałe terminy, które w najbliższych dniach wyglądają następująco:
Prosimy o przygotowanie:
– 3 par zwiniętych skarpetek;
– 3 poduszek;
– kawałka sznurka lub liny;
– małego ręczniczka
Więcej

WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ 1.06.2020 r

Witajcie przedszkolaki!

Czy wiecie jakie jest dziś święto? Popatrzcie w kalendarz.

                                         Dziś jest 1 czerwca czyli Dzień Dziecka

Proszę odpowiedzcie na pytania:

Co to znaczy „być dzieckiem”?

– Czy lubicie być dziećmi? Dlaczego tak/nie?

– Po co jest Dzień Dziecka?

1 czerwiec to okazja, by tego dnia dzieci traktować szczególnie, pamiętać o nich, ale też by dorośli rozmawiali między sobą o tym, co zrobić, by dzieciom na całym świecie żyło się lepiej.

A teraz posłuchajcie wiersza Jesteśmy dziećmi który przeczyta Wam rodzic.

Czy jesteś z Afryki,
Czy też z Ameryki,
Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
Bo jesteśmy tacy sami.

Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.

Czy mówisz po polsku,
Czy też po japońsku,
Wszyscy dobrze rozumiemy,
Czego tak naprawdę chcemy.

Rozmowa z dzieckiem, rodzic zadaje pytania?

Czego pragnie każde dziecko?

Czy każde dziecko jest bezpieczne i szczęśliwe?

Czy dzieci innych ras, mające inny kolor skóry, różnią się jeszcze czymś od nas?

A teraz zapraszam Was na prezentację „Dzieci z różnych stron świata”

Zachęcam również do dodatkowych zadań. Na pewno Wam się spodobają:

Tego życzą Wam panie z Przedszkola 🙂

Więcej

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA CZERWIEC

– Słuchanie wiersza „Jesteśmy dziećmi”

– Oglądanie prezentacji „Dzieci z różnych stron świata”

– Zapoznanie z prawami i obowiązkami każdego dziecka

– W królestwie czekolady- rozmowa o tym skąd pochodzi czekolada, jakie są rodzaje czekolady, jakie czekolada ma właściwości

– Wysłuchanie ciekawostek o czekoladzie

– Rozwiązywanie zagadek słuchowych

– Rozmowa po wysłuchaniu „Bajki o pszczołach i Matce Naturze”

– Miód i jego wartości odżywcze

– Zabawa przy piosenkach dla dzieci

– Zapoznanie z projektem „Mamo, tato – wolę wodę!

– Ćwiczymy narządy mowy – zabawy logopedyczne

– Przybory higieniczne – co się zmieniło? – ćwiczenie spostrzegawczości, rozpoznawanie zmian w układzie przedmiotów

– Kiedy przyjdzie do nas lato? – zabawa dydaktyczna z kalendarzem

– Ogrodowe zagadki – rozwiązywanie zagadek językowych

– Po co owady na łące? – zabawa w skojarzenia i rozmowa

– Obserwacja owadów – obserwacje owadów z wykorzystaniem lupy

– Jaka to pora? – zabawa słowna, utrwalenie nazw poszczególnych pór dnia

– Rodzina z wiejskiego podwórka – zabawa językowa

– A to krowa – zabawa dramowa

Więcej

W MOIM DOMU 29.05.2020 r

Witam Was Bursztynki w piątkowy poranek. Dzisiaj zakładamy sportowe ubranie i wykonujemy ćwiczenia ruchowe.

Wspólna zabawa” – zagadki pantomimiczne.   Do tej zabawy będą potrzebne obrazki, można je wydrukować (znajdują się poniżej) lub dziecko może je narysować. Gdy będą gotowe, rodzic wkłada je do pudełka. Dziecko losuje obrazek i  ruchem demonstruje czynności, które można wykonywać, wykorzystując przedstawione na obrazkach przedmioty. Potem następuje zamiana ról- rodzic losuje i pokazuje, dziecko odgaduje. Przykładowe przedmioty i czynności, które można z nimi wykonywać:

książka – wspólne czytanie

lalka – wspólna zabawa lalkami

klocki – wspólna zabawa klockami

samochodzik – wspólna zabawa samochodami lub wycieczka

kredki – wspólne rysowanie

rower – wycieczka rowerowa

piłka – wspólna gra w piłkę

gitara- wspólny koncert

garnki – wspólne gotowanie

A teraz zapraszam do wspólnej gimnastyki dziecka i rodzica. Oto kilka propozycji ćwiczeń:

  • ROZGRZEWKA– wspólne wykonanie kilku ćwiczeń: 5 przysiadów, 5 skłonów, 5 pajacyków;
  • SKAŁA – rodzic w siadzie skulnym, a dziecko próbuje go przesunąć plecami, potem zmiana ról.
  •  NALEŚNIK – dziecko leży na plecach, na podłodze, rodzic „zwija go w naleśnik”, „smaruje dżemem”, „posypuje cukrem, kroi” – zmiana ról.
  •  HUŚTAWKA– siad skulny twarzą do siebie, kołysanie się w przód i w tył
  • HULA KULA zabawa skoczna – dziecko stoi  przodem do rodzica, który ma w ręku piłkę. Na hasło: Hula kula! – toczy ją po podłodze. Zadaniem dziecka jest podskoczyć tak, żeby piłka go nie dotknęła. Następnie zamiana ról
  •  PODAJ PIŁKĘ– rodzic i dziecko stoją tyłem do siebie, plecami sklejonymi do siebie. Na hasło „podaj piłkę”. Podają sobie piłkę górą i dołem.
  •  PIŁKA PARZY rzucamy nawzajem piłkę do siebie. Może być na siedząco, później na stojąco. Wymieniamy nawzajem kolory, na słowo: czarny piłka parzy, nie wolno złapać piłki. Gramy do momentu 5 pomyłek gracza.

Po zabawach ruchowych zapraszam na rozmowę pt „W moim domu” Popatrzcie na zdjęcia i odpowiedzcie na pytanie – Czym różnią się te domy w budowie i ich mieszkańcach?

Wykonajcie pracę plastyczną: “Mój dom” (technika dowolna) – praca plastyczna. Czekam na zdjęcia

Sprzęty w moim domu” – zabawa słowna – wspólnie z mamą lub tatą (na zmianę) wymień znane Ci sprzęty gospodarstwa domowego (np. pralka), które znajdziesz w swoim domu.

A na koniec zapraszam na film jak Pomysłowy Dobromir budował dom

Życzę dużo słoneczka w weekend. Do zobaczenia w poniedziałek

A.Ilnicka

Więcej

CO TO ZNACZY RODZINA 28.05.2020 r

Witajcie przedszkolaki !

Dzisiaj porozmawiamy sobie o rodzinie. Zapraszam i Was i Rodziców do wspólnej zabawy:)

  1. Wspólnie z mamą lub tatą obejrzyj prezentację zamieszczoną poniżej. Zagraj w gry, które są w niej umieszczone.

https://view.genial.ly/5ebd3c1032a04c0d96b6d5d8/interactive-content-moja-rodzina

  1. Obejrzyj z rodzicami album Waszej rodziny. Poproś aby rodzice opowiedzieli Ci o członkach rodziny. Popatrzcie jak wyglądały albumy kiedyś a jak teraz.                           
  2.  
  3. W trakcie oglądania zdjęć przeprowadźcie z dzieckiem rozmowę – Kto jest na zdjęciach? Co przedstawiają zdjęcia/ kiedy były robione? Czym dla dziecka jest rodzina?

  1. Już wiesz czym jest drzewo genealogiczne. Zatem spróbujcie z rodzicami wykonać drzewo genealogiczne swojej rodziny!

 

  1. Wysłuchaj piosenki o rodzinie.

 

Zapraszam Was do wykonania ćwiczeń:

Pozdrawiam Was i Rodziców. Czekam na drzewa genealogiczne Waszych rodzin:)

A.Ilnicka

Więcej

MIŁOŚĆ JEST NAJWAŻNIEJSZA 27.05.2020 r

Witajcie dzieci !

                             Dzisiaj porozmawiamy sobie o miłości.

Posłuchajcie teraz opowiadania:

W rodzinie Kasi urodził się braciszek. Chłopczyk bardzo często płacze i rodzice ciągle muszą poświęcać mu dużo czasu. Kiedy Kasia zwraca się do rodziców z prośbą o zabawę, poczytanie książki lub pomoc przy zadaniu domowym, ci odpowiadają, że musi się zająć sobą sama, że nie mają czasu, że są zmęczeni, że później. Kasia była zła na rodziców, myślała, że już jej nie kochają, że tylko braciszek jest dla nich najważniejszy.

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na pytania:

  • Co wydarzyło się w rodzinie Kasi?
  • Dlaczego dziewczynka była zła na rodziców?
  • Dlaczego rodzice nie mogli poświęcać Kasi dużo czasu?
  • Czy myślicie, że rodzice przestali kochać swoją córkę?
  • Czy rodzice mają dużo obowiązków?
  • Jak powinna zachowywać się Kasia, by pomóc rodzicom?.

 

Zabawimy się teraz w skojarzenia. Popatrzcie na obrazki przedstawiające symbole kojarzone z miłością i odpowiedzcie z czym kojarzą Wam się te symbole? (np. serce, przytulanie, pocałunek, uśmiech, dobre słowo, dom rodzinny, mama, tata, rodzeństwo)

W jaki sposób można wyrażać uczucia miłości swoim bliskim w domu? (np. gestem, czynem, słowem)

Karta pracy cz. 4 str. 26

A czy znacie słowa dzięki którym wyraża się miłość?

  • po polski – Kocham Cię
  • po po angielsku – I love you
  • po włosku – Ti Amo
  • po francusku – Je t aime
  • po czesku – Miluji te
  • po po niemiecku – Ich Liebe dich

 

A czy wiecie jak się czuje człowiek kochany? (jest wesoły, uśmiecha się często, chce mu się pracować, uczyć, bawić)

A teraz proszę rodziców aby dali Wam karki A4 podzielone na cztery równe części . W pierwszej części narysujcie portret swojej mamy, w drugiej – kwiat, który kojarzy Ci się z mamą; w trzeciej – owoc, który mama lubi najbardziej; w czwartej – wyraź, jak kochasz swoją mamę. Bardzo jestem ciekawa co narysowałyście. Proszę pochwalcie się swoimi pracami?

A teraz każdy z Was przytula się mocno do swojej mamy i słucha piosenki:

A na koniec zapraszam Was  na rodzinny spacer do parku. Do tej zabawy będzie dziecku potrzebna biała kartka.   Dziecko maszeruje po pokoju z kartką w rękach. Reaguje na poniższe polecenia rodzica:

      • wieje wiatr – dziecko zatrzymuje się, układa kartę papieru na dłoniach na wysokości brody i dmucha na nią; Dziecko maszeruje dalej;
      • pada deszcz – dziecko zatrzymuje się, siada na dywanie a przed sobą układa kartę i opuszkami palców delikatnie po niej stuka; Następnie przechodzi do marszu
      • Uwaga! Kałuża – dziecko zatrzymuje się, układa kartkę papieru przed sobą i przeskakuje przez kałużę; Powraca do marszu
      • burza – dziecko zatrzymuje się, kartę papieru zgniata w kulę i może poćwiczyć rzuty do kosza.

Karta pracy cz. 4 str. 28

Starszaki zapraszam do wykonania następujących kart pracy:

Życzę Wam miłego dnia. Spotkamy się jutro

A.Ilnicka

Więcej

ZAJĘCIA SPORTOWE

W tym tygodniu będą  4 spotkania:
– wtorek, 26 maja, godzina 18.00:
– środa, 27 maja, godzina 10.00:
– czwartek, 28 maja, godzina 18.00:
– piątek, 29 maja, godzina 10.00:

Zapraszamy do korzystania z wybranych (a nawet wszystkich) terminów.

Więcej

KOCHAM CIĘ, MAMO ! 26.05.2020 r

Witajcie Przedszkolaki !

Dzisiaj jest 26 maja i obchodzimy bardzo ważne święto!

                        To święto wszystkich Mam na świecie! Dzień Mamy!

Co możemy zrobić dla naszych Mam w tym szczególnym dniu?

  • podziękować

  • obdarzyć pięknym  uśmiechem

  • przytulić Ją z czułością

  • wyręczyć Mamę w różnych domowych obowiązkach

  • wyrazić,że jesteśmy Mamie wdzięczni

  • dać Mamie coś od siebie:przygotować upominek, pyszne śniadanie, deser, zaproponować wspólny spacer lub jakaś inną niespodziankę razem z Tatą i Rodzeństwem

  • spędzić ten dzień inaczej niż zwykle

  • sprawić, by w tym dniu Mama czuła się jak królowa!

Koniecznie złóżcie Mamie życzenia i mam nadzieję że laurkę już też zrobiłyście.

WSZYSTKIM  MAMOM ŻYCZĘ POGODY DUCHA, CIERPLIWOŚCI, WIARY I NADZIEI NA SPOKOJNE, SZCZĘŚLIWE CZASY ORAZ CZERPANIA JAK
NAJWIĘCEJ RADOŚCI Z FAKTU BYCIA MAMĄ. CZASU NA OBSERWACJĘ JAK ROSNĄ I DOJRZEWAJĄ WŁASNE DZIECI ORAZ CZASU NA ŁADOWANIE AKUMULATORÓW W TYM ROZPĘDZONYM ŚWIECIE

A.Ilnicka

Więcej

TATA, TATUŚ, TATULEK 25.05.2020 r

Witajcie, witajcie Delfinki i Morsy!

Jak Wam minął weekend ? Co porabiałyście? Popatrzcie na zdjęcie i pomyślcie o kim dzisiaj będziemy rozmawiać? Zgadłyście o rodzinie a właściwie o TACIE. Co prawda święto taty jest dopiero w czerwcu ale warto już dzisiaj o tym pomyśleć:)

Zapraszamy do zabawy pt. „Powitajka”

Spróbujcie pokazywać i łączyć części ciała zgodnie z rymowanką:

Witamy, siadamy i zabawę zaczynamy. Siadasz Ty, siadam Ja i zaczyna się ta gra. Witają się rączki z rączkami, nóżki z nóżkami, piety z piętami, kolanka z łokciami, a na  koniec  np. noski z kolankami.

Czy potraficie powiedzieć na jaką głoskę zaczyna się wyraz tata?

A z jakich głosek składa się ten wyraz?

T – A – T – A

Doskonale !

Spróbujcie samodzielnie napisać wyraz tata.

Aby to sobie wszystko utrwalić przygotowałam kartę pracy:

T.docx

Czy Wy znacie imiona swojej mamy i swojego taty? Tak? To spróbujcie je wyklaskać sylabami, a teraz mówcie tak jak robot np. O-L-A, T-O-M-E-K

– możecie także spróbować wymienić imiona waszego rodzeństwa.

Bardzo dobrze. A lubicie czary? To wspaniale bo kolejna zabawa nosi nazwę: „Zaczaruj słowa” – musicie się skupić, bo to jest zadanie wcale nie łatwe…

Poprosimy rodziców aby wypowiedzieli słowo, a Waszym zadaniem będzie powiedzenie tego słowa bez pierwszej sylaby (dziecko usuwa pierwszą sylabę ze słowa). Mama mówi: Powiedz słowo „porzeczka”, opuszczając pierwszą sylabę: „po”. Czyli dziecko powinno powiedzieć „rzeczka”

(Zestaw wyrazów do ćwiczeń: rybak, buraki, kawał, pisanki, zegary, malina, zapałka, hamak, barany, jagody, motor, potyczka, lipiec, budzik, bibułka, wybieg, basen, rebus, kawałek)

Ufff, poradziliście sobie, jestem z Was bardzo dumna:).

Wasze buzie muszą się troszkę pogimnastykować po takich trudnych zadaniach. Czas na zabawy logopedyczne.

a. Całuski dla Taty (wargi mocno ściągnięte do przodu, lekko się rozchylają)

b. Obraz dla Taty (okrężne ruchy języka wokół warg– rysowanie słońca)

c. Szeroki uśmiech dla Tatusia (mocne rozciąganie warg na boki)

d. Minki mamy i taty (dzieci pokazują mimiką różne stany emocjonalne: smutek, radość,

złość, zdziwienie)

 

Kochani wiem, że uwielbiacie wspólne zabawy z mamą i tatą. Kolejna zabawa nosi tytuł : „Pyszna zabawa”

Potrzebne będą nożyczki – pamiętajcie o bezpiecznym z nich korzystaniu.

pyszna_zabawa.docx

Wytnijcie wszystkie garnki (jeśli nie macie drukarki – odrysujcie garnki od ekranu ) oraz wszystkie produkty spożywcze. Pomieszajcie produkty i pobawcie się w losowanie. Wylosujcie produkt i podzielcie jego nazwę na sylaby – (zwróćcie uwagę na to czy jest to jeden produkt czy kilka np. pomidor/pomidory) Włóżcie do garnków produkty z odpowiednią liczbą sylab. Ciekawe jakie potrawy ugotujecie? Spróbujcie wymyślić dla nich nazwy.

 A na zakończenie ulubiona zabawa w masażyk w którym piszemy  Liścik do Taty:

 Masaż „List do Taty”

Kochany tato (rysujemy serce i wykrzyknik)

Uśmiechnij się do mnie wesoło (rysujemy uśmiech)

Zróbmy razem duże koło (rysujemy koło)

Poskacz ze mną w kałuży („chlapiemy” plecy paluszkami, pstrykanie wszystkimi palcami)

Szczególnie po wielkiej burzy (rysujemy błyskawicę)

Narysujmy razem słonie (powoli kroczymy wewnętrzną stroną dłoni)

Małe żółwie, może konie (szybko, z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści)

Piękny bukiet zrobię sam (rysujemy kwiatka)

I w prezencie Tobie dam (przytulamy osobę siedzącą przed nami lub własne kolanka)

Na zakończenie zaproście Waszego rodzica do wspólnego tańca do piosenki z pięknej bajki „Król lew”

Miłego czasu razem z tatusiami.

Do zobaczenia jutro.

A.Ilnicka


Więcej

ZABYTKOWE MIASTO MALBORK 22.05.2020 r

Witajcie Bursztynki!

Czy humory Wam dzisiaj dopisują? Dzisiaj jest już piątek i przed nami weekend 🙂 Czy macie już plany jak go spędzicie? Dzisiaj przedstawię Wam moje rodzinne miasto Malbork. Tam chodziłam do przedszkola, szkoły, a potem wyprowadziłam się do Gdańska. Nadal jednak bardzo często odwiedzam moje miasto i będąc w Malborku zawsze wracam wspomnieniami do najprzyjemniejszych chwil spędzonych na podwórku, w przedszkolu i szkole wśród przyjaciół z którymi do dzisiaj utrzymuję kontakty.

Malbork, to miasto w którym znajduje się największy na świecie ceglany zamek wybudowany przez Krzyżaków.

Zamek w Malborku nie powstał w kilka lat – budowa twierdzy trwała aż 183 lata, od XIII do połowy XVI wieku, a w tym czasie pełnił rolę siedziby Wielkich Mistrzów Krzyżackich. Mieszkali w nim rycerze zakonu oraz ich świta. Był także domem dla niższego szczebla zakonników, pomocników rycerskich i ich rodzin. Podzamcze natomiast zamieszkiwali rzemieślnicy – piekarze, kucharze, kowale, murarze i inne profesje.

W 1997 roku zamek został wpisany na listę światowego dziedzictwa UNESCO, a w 2007 roku został uznany za jeden z siedmiu cudów Polski. Podczas zwiedzania mamy okazję zobaczyć m.in. średniowieczny piec grzewczy, Salę Kapitulną, kaplicę grzebalną Wielkich Mistrzów, ogród, cmentarz, a nawet fosę. Można też wejść na wieżę i podziwiać przepiękną panoramę okolicy.

Zwiedzając zamek odwiedzimy też Muzeum Zamkowe, w którego zbiorach znajduje się ponad 40 tysięcy eksponatów, głównie dzieł sztuki, takich jak rzeźby, obrazy, wyroby ceramiczne czy witraże, lecz swoje miejsce znalazły tu także militaria i kolekcja bursztynu. Zamek kryje w sobie wiele ciekawych historii i tajemnic, ukrytych skarbów i ……. duchów.

Na zamku w Malborku odbywają się również różnego rodzaju imprezy historyczne, jak turnieje rycerskie czy widowiskowe Oblężenie Malborka, podczas którego obejrzymy inscenizację bitwy o tę twierdzę. Na terenie obiektu organizowane są też nocne zwiedzanie i spektakle typu „światło i dźwięk”. co więcej, nietrudno trafić to na specjalnie przeprowadzane lekcje muzealnewarsztaty gry edukacyjne, których scenerią są tereny zamkowe. Dzięki temu Zamek w Malborku staje się nie tylko pomnikiem historii, lecz także miejscem świetnej zabawy!

Plac Kazimierza Jagiellończyka to miejsce w którego sercu znajduje się fontanna w kształcie tarczy rycerskiej i miecza, nawiązujących do historii średniowiecza. Fontanna jest zarazem jedną z atrakcji turystycznych miasta. Gości zaprasza się o godzinie 21 w okresie letnim na świetlne pokazy „tańczącej wody” w rytmie muzyki. Na placu znajduje się również w całości wykonany z brązu Pomnik Króla Kazimierza Jagiellończyka. To również dobre miejsce na chwilę odpoczynku w otaczających plac kawiarenkach.

W Malborku znajduje się Park Dinozaurów

Na swojej drodze spotkacie około czterdziestu ruchomych dinozaurów, które w otoczeniu pięknej zieleni lasu przeprowadzą Was przez poszczególne okresy w dziejach ziemi. Na ścieżce dydaktycznej o długości 1350 metrów zobaczycie jak wyglądały setki milionów lat temu. Jest to wspaniały zbiór informacji wraz z realistycznie wyglądającymi dinozaurami. Eksponaty wydają dźwięki, ruszają głową, ogonem, powiekami, a nawet brzuchem – imitując oddychanie!

https://www.youtube.com/watch?v=NZe2EUJ1_zg

Park linowy

Park Linowy Malborku znajduje się na terenie Dinoparku. Jest to pierwszy na Pomorzu supernowoczesny system asekuracji parku , który gwarantuje bezpieczną i spokojną zabawę dla dzieci i dorosłych. Pod okiem instruktorów każdy może spędzić miłe chwile w wolnym czasie.

Chatka na Kurzej Łapce

Chatka na kurzej łapce – na wysokości 5 metrów, na cienkiej kurzej łapce domek swój ma Baba Jaga siedząca u progu. Nie podchodź zbyt blisko, ona nie lubi nieproszonych gości 😉

Domek z piernika

Domek z piernika – Dawno, dawno temu żył sobie Jaś i Małgosia… czyli domek ze znanej wszystkim bajki o łącznej powierzchni 9m2. Zapraszamy do środka, poczuj się jak w prawdziwej bajce!

Wioska Jaskiniowców – czyli popularne dwie rodziny Flinstonów i Rubble’ów! Postacie mają rzeczywiste rozmiary. Zobacz jak mieszkali Fred, Willma, Barney i Betty w czasach epoki kamienia łupanego i zrób sobie zdjęcie z Psozaurem Dino!

Zachęcam do przyjazdu do Malborka abyście poznali jedno z bardziej interesujących miast w Polsce.

                                           ZAPRASZAM 😉

A.Ilnicka

Więcej

MORZE BAŁTYCKIE 21.05.2020 r

 Witajcie Bursztynki!

Nie wszystkie państwa leżą nad morzem. My mamy to szczęście że jesteśmy państwem nadbałtyckim i dlatego zapraszam Was dzisiaj nad nasze Morze Bałtyckie.

Bałtyk ze wszystkich stron otoczony jest lądem. W zależności od pory roku, pogody, położenia i roślinności może mieć inny kolor. Nie raz mogliśmy podziwiać zdjęcia z lotu ptaka, które dawały obraz niesamowitych barw Morza Bałtyckiego. Wbrew pozorom Bałtyk wcale nie jest niebieski (jak mogłoby się zdawać), a… zielony! Dzieje się tak dlatego, że w wodach Bałtyckich znajduje się bardzo dużo mikroorganizmów i planktonu, dzięki czemu woda w morzu jest zielonkawa. Z pewnością nieobojętny jest również fakt, że w Bałtyku panują niskie temperatury i stosunkowo niewielkie zasolenie. Kąpiąc się w naszym morzu na pewno zauważyliście ze woda jest słona. Czy wiecie dlaczego Bałtyk jest słony? Posłuchajcie legendy

https://www.youtube.com/results?search_query=dlaczego+baltyk+jest+slony

Bałtyk zamieszkuje wiele gatunków ryb : morszczuk, śledź, dorsz, turbot.  Można także – choć zdecydowanie rzadziej – spotkać iglicznie, tasze, lisice, wężynki i wiele wiele innych.

Wśród skrzydlatych zwierząt z pewnością warto wymienić kaczki,kormorany,łabędzie no i oczywiście te, bez których bałtycki klimat nie byłby taki sam – mewy!

Wśród ssaków zamieszkujących Bałtyk  z pewnością warto wskazać, fokę pospolitą czy morświny, wydry morskie. Tak, one rzeczywiście tam są ? Przy odrobinie szczęścia, można je zobaczyć.

Oprócz ryb Bałtyk dostarcza również niezwykle cennego bursztynu, Bursztyn ma wiele odcieni, a najbardziej poszukiwane są te, w których zastygły rozmaite stworzenia. Można w nich znaleźć m.in. termity, motyle, stonogi czy pająki.

Bursztyn ma również właściwości lecznicze – W dawnej medycynie zalecano, by sproszkowany bursztyn kłaść pod pościel, bo leczył bezsenność. Mikstury z niego przyśpieszały ponoć gojenie ran i koiły nerwy. Z bursztynu robi się nalewki. Pijemy je jesienią i zimą, kiedy najczęściej atakuje grypa albo  nacieramy plecy i klatkę piersiową

Czy wiecie jak powstaje bursztyn?

Dawniej nad brzegami morza rosło dużo drzew, które wydzielają żywicę (to żółtawa, lepka ciecz, która leczy drzewo, gdy się „skaleczy”).Taka żywica dostawała się do morza a po wielu, wielu latach stwardniała i stała się bursztynem. Czasem w takim bursztynie można znaleźć owady, które się do niego przykleiły (żywica jest bardzo lepka).Bursztyn powstawał co najmniej 50 milionów lat. Przypuszcza się, że drzewem macierzystym bursztynu jest sosna.

U wybrzeży Morza Bałtyckiego znajdują się porty a jednym z nich jest Gdańsk. . Ruchem statków w porcie kieruje Kapitanat Portu Gdańsk. Dawno temu w Gdańsku handlowano różnymi towarami, : przede wszystkim zbożem, które przechowywane od jesieni w spichlerzach, drewnem, solą, śledziami, winem i piwem, wełną i jedwabiem, płótnem i futrami, wyrobami rzemieślniczymi i dziełami sztuki. Obecnie w gdańskim porcie przeładowuje się paliwa płynne, drobnica oraz węgiel

Po morzu bałtyckim organizowane są również rejsy statkami wycieczkowymi.

W każdym porcie znajduje się latarnia morska dzięki której marynarze wiedzą w którą stronę płynąć. W Gdańsku Nowym Porcie znajduje się taka Latarnia Morska

Wybrzeże morskie jest również dogodnym miejscem do wypoczynku. Latem bardzo chętnie spędzamy czas na plaży, zażywamy kąpieli morskiej i uprawiamy sporty morskie. Sami widzicie jak wiele korzyści mamy z tego że mieszkamy nad Morzem Bałtyckim.

Pozdrawiam Was serdecznie i życzę miłego popołudnia:)

A.Ilnicka

Więcej

MOJE MIASTO GDAŃSK 20.05.2020 r

Dzień dobry przedszkolaki!

Zapraszam dzisiaj na spacer po Gdańsku . Chciałabym pokazać Wam najciekawsze miejsca naszego miasta. Większość z Was urodziła się w Gdańsku i jest on Waszym rodzinnym miastem. W czasie spacerów z rodzicami zapoznaliście się już z jego urokliwymi zakątkami a dzisiaj pokażę miejsca, które ja lubię i odwiedzam.

Dzisiejszy Gdańsk to największy ośrodek gospodarczy, naukowy i kulturalny polskiego Wybrzeża, stolica ponad milionowej aglomeracji miejskiej. Gdańsk jest jednym z najstarszych miast Polski. Około 975 roku nad rzeką Motławą z inicjatywy Mieszka I, wybudowano więc gród z portem. Nazwę miasta uwieczniono zapisem w rzymskim „Żywocie Św. Wojciecha” jako Gyddanyzc.

Zobaczcie jak kiedyś wyglądał Gdańsk

Przypomnijcie sobie jak wygląda herb Gdańska

Jeśli macie ochotę dowiedzieć się jak powstawał herb miasta Gdańska zapraszamy na film

https://www.youtube.com/watch?v=41ruDZgZzHs

1. Długie pobrzeże wzdłuż Motławy

To jedno z popularniejszych miejsc w całym Gdańsku, o czym świadczą wieczne tłumy. Poza widokami zobaczycie wiele ciekawych zabytków, m.in. Żuraw, , ogromny statek Sołdek czy Zieloną Bramę Głównego Miasta, prawdopodobnie najstarszą bramę miejską w Gdańsku.

2. Romantyczna ulica Mariacka

Warto przespacerować się ulicą Mariacką, przy której mieszczą się pracownie bursztynu. Jest to jedyna tak wyjątkowa ulica w Gdańsku, głównie za sprawą przedproży, które znajdują się przed każdą z kamienic. Te schodkowe wejścia wraz z tarasem zostały zbudowane by zapobiec zalaniu. Ulica Mariacka jest szczególnie piękna wieczorem, kiedy nie ma na niej nikogo, a światło z lamp oświetla przedproża wraz z klimatycznymi kamienicami.

3. Dwór Artusa

Dwór Artusa to jeden z najciekawszych budynków gdańskiego Traktatu Królewskiego. Pierwszą budowlę w tym miejscu wzniesiono w połowie XIV w. na wniosek Bractwa św. Jerzego, które chciało gromadzić w reprezentacyjnym miejscu elity miasta. Powstała ekskluzywna gospoda, gdzie spotykali się najbogatsi gdańszczaninie, a także księgarze i artyści. Dziś można tu obejrzeć wiele ciekawych eksponatów, m. in. kolekcje najstarszych modeli żaglowców w Polsce i najstarszą ladę piwną z 1592 r.

4. Ratusz Głównego Miasta i fontanna Neptuna

Na Długim Targu, przed Dworem Artusa stoi fontanna Neptuna. To symbol miasta, który na pewno nie umknie Waszemu wzrokowi. Fontanna Neptuna z Ratuszem Głównego Miasta w tle to chyba najczęściej uwieczniany na zdjęciach zakątek Gdańska.

5. Koło Widokowe

Niezwykłe zabytki, charakterystyczne ulice i mosty, stoczniowe żurawie, a także statki przepływające Motławą – to wszystko można oglądać w Gdańsku z wysokości 50 m, siedząc w jednej z 36 wygodnych, klimatyzowanych i ogrzewanych gondoli koła widokowego.

6. Park Oliwski

Gdańsk parkami i ogrodami słynie. Jednym z piękniejszych jest natomiast zabytkowy park nad Potokiem Oliwskim. Znajdziesz tu stawy, urocze zaułki i alejki, a nawet Ogród Botaniczny.

7. Ogród Zoologiczny Wybrzeża

Mieści się ono na terenie Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego i zajmuje 136 hektarów, co czyni je największym ogrodem zoologicznym w Polsce. Na terenie ogrodu żyje około 1040 przedstawicieli 190 gatunków zwierząt, w tym rzadko spotykane kondory wielkie czy żyrafy Rothschilda.

9. Stadion Energa Gdańsk

Stadion został wybudowany specjalnie z myślą o mistrzostwach Europy w piłce nożnej, które odbywały się w 2012 roku w Polsce i Ukrainie. Pierwszym meczem rozegranym na stadionie było spotkanie Lechii Gdańsk z Cracovią 14 sierpnia w ramach 3. kolejki Ekstraklasy, które zakończyło się wynikiem 1:1. Pierwszy międzynarodowy mecz na Stadionie w Gdańsku Letnicy odbył się 6 września pomiędzy drużynami Polski i Niemiec, zakończony wynikiem 2:2.

A na koniec ciekawostka. Dzieci z naszego przedszkola wzięły udział w Przeglądzie piosenki „Przedszkolaki śpiewają o Gdańsku” i w kategorii 5-6 latki zajęły I miejsce !

Jak zauważyłyście na zdjęciach ja w tych miejscach byłam, a czy Wy również możecie pochwalić się takimi zdjęciami? Czekam na Wasze fotki:)

Pozdrawiam serdecznie

A.Ilnicka

Więcej

ZAJĘCIA SPORTOWE

Zapraszamy na zajęcia sportowe online (w aplikacji Zoom). Wystarczy kliknąć w poniższy link, by spotkać z naszymi trenerami w środę, 20 maja o godzinie 12.00.
——————————
Prosimy o przygotowanie:
– 3 poduszek;
– kawałka sznurka lub liny
– 3 par zwiniętych skarpetek.
——————————
Czas trwania zajęć: max 20 minut
——————————

Akademia Kids&Sport is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Akademia Kids&Sport – P23 gdańsk
Time: May 20, 2020 12:00 PM Warsaw
Join Zoom Meeting
Meeting ID: 994 8300 5013
Password: 3XV43t
Więcej

ACH TA WIOSNA 19.05.2020 r

Witajcie Delfinki i Morsy !

Zapraszam Was dzisiaj do wspólnej zabawy:) Jak wiecie mamy WIOSNĘ ale jest ona w tym roku wyjątkowo kapryśna i nieprzewidywalna. Na początku kusiła nas ciepłem i budzącą się do życia przyrodą a potem chyba na chwilę zamieniła się z zimą. W niektórych regionach Polski spadł nawet śnieg.

Mam nadzieję że wróci do nas ta wiosna uśmiechnięta i radosna 🙂

Zapraszam Was teraz na bajkę „Jak ślimak spotkał Wiosnę”

Wczesnym rankiem, gdy wszyscy jeszcze spali, a słońce wysuwało pierwsze promyki spod kołderki, drogą maszerowała Wiosna. Pierwszy zobaczył Wiosnę zaspany ślimak. Wyciągnął szyję i z ciekawością przyglądał się dziwnej osobie. Wiosna była ubrana w zielone spodnie – ogrodniczki z wypchanymi kieszeniami i słomkowy kapelusz. Dźwigała wielki plecak, a w ręce trzymała kolorową parasolkę.

-Wiosna idzie – mruknął ślimak – czas więc i na mnie – i pomaszerował zza Wiosną.

Tymczasem Wiosna usiadła na skraju drogi i otworzyła plecak. Najpierw wyjęła z niego kolorowe kwiaty. Garść niebieskich niezapominajek posadziła po jednej stronie strumyka, a kępkę żółtych kaczeńców po drugiej stronie.
– Ładnie, ładnie – mruknął Ślimak.

A Wiosna już sadziła tulipany. Było im troszkę chłodno, więc stuliły się w pączkach, jeden pod oknem Kubusia, drugi przy budzie Reksia, a trzeci i czwarty pod oknami babci.

Ślimak przyglądał się temu uważnie i próbował policzyć tulipany, ale stale się mylił i musiał zaczynać od początku.

Za domem Wiosna chodziła od drzewa do drzewa i chuchała na małe pączki, głaskała drzewa po gałęziach i coś do nich cichutko szeptała, aż drzewa obudziły się i wypuściły pierwsze listki.

Zaciekawiony Ślimak przyglądał się i czekał: – Co ta Wiosna jeszcze wymyśli?
Tymczasem Wiosna wyjęła z plecaka wielki grzebień i powiedziała – Teraz uczeszemy czuprynę łąki – i zaczęła machać grzebieniem po ziemi. Po chwili szara trawa odżyła, zazieleniła się, a Wiosna uśmiechnęła się zadowolona.

Ślimak wdrapał się na najwyższą łodyżkę, żeby lepiej widzieć, co będzie dalej.
Wiosna szukała czegoś po kieszeniach swoich spodni i po chwili wyjęła stamtąd garść zielonych żabek, które wypuściła na trawę.

Z plecaka wyciągnęła zaspane biedronki i motyle. Położyła je delikatnie na ziemi, otworzyła pudełko z farbami i pomalowała skrzydła motyli na żółto, niebiesko, pomarańczowo albo w kolorowe kółeczka. Później zrobiła kropki na skrzydełkach biedronki i znowu zaczęła czegoś szukać w kieszeniach.

Ślimak wyciągnął szyję – Co ona tam jeszcze ma? – mruczał. Wiosna delikatnie wyjęła z kieszonki maleńkiego skowronka, podniosła go wysoko, wysoko do nieba i powiedziała:
-śpiewaj głośno, niech wszyscy wiedzą, że już przyszłam.

Słońce płynęło po niebie i uśmiechnęło się wesoło, skowronek trzepotał skrzydełkami i dzwonił jak mały dzwoneczek, a Wiosna otworzyła kolorową parasolkę, powiesiła ją na drzewie i ułożyła się w niej wygodnie, żeby wypocząć.

-Och – pomyślał ślimak – jaka śliczna jest ta Wiosna.

A teraz rozwiążcie zagadki ,,Kto mieszka na łące?”, ale:

  • dodatkowo wyodrębniacie pierwszą głoskę wyrazów będących rozwiązaniem zagadek
  • dodatkowo dzielicie wyrazy będące rozwiązaniem zagadek na sylaby (poprzez wyklaskiwanie). Można liczyć sylaby

 

Latem krążę,
ile sił,
zbieram z kwiatów
złoty pył. /pszczoła  (pierwsza głoska to ,,p” , sylaby: pszczo-ła – dwa  klaśnięcia)

Mieszka w kącie w zimie, w lecie
i na muchy sieci plecie.   /pająk  (,,p”, pa-jąk – dwa klaśnięcia)

Bzyka koło ucha,
nie osa, nie mucha,
kiedy Cię ukłuje,
bąbel wyskakuje. /komar  (,,k”, ko-mar  – dwa klaśnięcia)

Złośliwa panienka,
w pasie bardzo cienka.
Leci, brzęczy z daleka,
każdy od niej ucieka. /osa  (,,o”, o-sa  – dwa klaśnięcia)

Tak jak muchomorek
w kropki mam spódnicę,
nie walczę z muchami,
chętniej zjadam mszyce. /biedronka (,,b”, bie-dron-ka)

Tu cytrynek, tam paź królowej,
wszędzie piękne, kolorowe.
Lekko unoszą się nad łąką,
gdy tylko zaświeci słonko. /motyle  (,,m”, mo-ty-le)

Choć są malutkie, lecz pracowite.
Ciągle wędrują po leśnych ścieżkach.
Z drobnych igiełek budują pałac,
w którym ich tysiąc naraz zamieszka.  /mrówki (,,m”, mrów-ki)

Skaczą po łące, pływają w wodzie,
żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie. /żaby  (,,ż”, ża-by)

Czerwone ma nogi
biało-czarne piórka,
do wody przed nim
żaby dają nurka. /bocian  (,,b”, bo-cian)

Znacie takiego konika,
który zawsze w trawie cyka? / konik polny (,,k”, ko-nik, ,,p”, pol-ny)

Ma dwa różki, choć nie bodzie
mieszka w trawie albo w wodzie.
Domek swój, jak sami wiecie,
nosi zawsze na swym grzbiecie. /ślimak  (,,ś”, śli-mak)

A może Wy wykonacie takiego ślimaka?

Potrzebna będzie plastelina. Należy uformować z plasteliny wałeczek, a następnie zwinąć go w spiralę zostawiając kawałek wałeczka. Ten kawałek trzeba wygiąć do góry, tworząc kształt główki ślimaka. Oczywiście czekam na Wasze prace 🙂

Jak narysować ślimaka dowiecie się z filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=vEiJP0v3xF4

Starszaki zapraszam do wykonania karty pracy – pisanie literki Ś,

Miłego dnia:)

A.Ilnicka

Więcej

PRZYSZEDŁ MAJ – NAM W TO GRAJ! 18.05.2020 r

Witajcie przedszkolaki !

Czy wiecie jaki mamy teraz miesiąc ? Oczywiście MAJ. To piąty miesiąc roku, ma 31 dni a nazwa jego pochodzi od łacińskiej nazwy Maius

Z tym miesiącem wiążą się powiedzenia:

Jeśli w maju śnieg się zdarzy, to lato dobrze wyparzy”

Gdy kukułka kuka w maju, spodziewaj się urodzaju”

Maj bogaty sieje kwiaty”

W maju jak w gaju”

Maj jest miesiącem kwitnących drzew w sadach i ogrodach. Gaj to miejsce gdzie rośliny rosną bardzo bujnie, czyli jest ich dużo i mają dużo liści oraz kwiatów. Czy widzieliście kiedyś kwitnący wiosną sad? Kto wie to niech przypomni sobie, a kto nie widział to zobaczy:

To są zdjęcia z sadu, gdzie rosną jabłonie, grusze , wiśnie i brzoskwinie.

A tu film: https://www.youtube.com/watch?v=BFIzquQcstg Obejrzyjcie koniecznie!

Pięknie, prawda?

Pomyślcie teraz chwilę. Jak wyglądał sad? Drzewa były małe czy duże? Jak były posadzone? Ile kwiatów rosło na gałęziach? Jak wyglądały te kwiaty?

Teraz już wiecie jak wygląda wiosenny sad – zapraszam Was do pracy plastycznej.

Potrzebne będą: duża, sztywna kartka (najlepiej w jasnym kolorze, ale nie biała), farby (w kolorach: brąz, biały, zielony, różowy, czerwony), wacik, patyczek higieniczny, zgnieciona kartka/gazeta, pędzelek i trochę wody w kubeczku/miseczce.

Teraz niech Wasza praca wyschnie. Wyobrażam sobie te wspaniałe kwitnące sady, które namalowaliście! Wspaniała praca!

Czekam na Wasze kwitnące sady… Możecie je później powiesić, tak aby zdobiły Wasz dom:)

A na koniec naszego dzisiejszego spotkania zapraszam do tańca w rytmie piosenki „Sloneczko uśmiechnij się”

https://www.youtube.com/watch?v=XR_aTcsfi7Y

Żegnam Was słonecznie!

A.Ilnicka

Więcej

Dzień trzydziesty siódmy 15.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień trzydziesty siódmy 15.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dobry Przedszkolaki.

Dzisiaj poznamy kolejne afrykańskie zwierzę. Jakie….?

Oto zagadka:

Zabawny zwierzak w paski,

czasem mieszka w Afryce,

czasem nas przeprowadza

bezpiecznie przez ulicę.

ZEBRA

Zebra  to ssak z rodziny koniowatych charakteryzujący się obecnością białych pasów na czarnej sierści. Zebry żyją w stadach na trawiastych terenach Afryki na południe od Sahary, zawsze w pobliżu wody.  Zebra żywi się trawą, ziołami, liśćmi, korą drzew i roślinami kwitnącymi oraz wypija do 10 litrów wody dziennie. Potrafią szybko uciekać, biegnąc z prędkością do 65 km/godzinę. Śpią na stojąco. Samice rozmnażają się co 1-2 lata, na świat przychodzi jedno źrebię, które już po 30 minutach wstaje na nogi, po godzinie zaczyna biegać, po tygodniu życia próbuje jeść trawę. Młode do 11 miesiąca swojego życia są karmione mlekiem matki. Zebry dożywają 40 lat.

Posłuchajcie  wiersza H. Niewiadomskiej „Zebra” :

Przyszła zebra do malarza.

– Moja barwa mnie przeraża!

Dłużej już tak być nie może,

 Ktoś zapomniał o kolorze! 

Chociaż jestem jeszcze mała,

Nie chcę być wciąż czarno-biała.

Wizerunek zmienić muszę,

W czarnych pasach już się duszę. 

Chcę mieć smugi kolorowe,

Tu niebieskie, tam różowe.

Mam być pięknie ubarwiona,

Jak papuga, nie jak wrona. 

Grzywkę proszę na czerwono,

 A kopytka na zielono.

Zaś ogonek, choć cieniutki,

 W kolorowe chcę mieć nutki.

Malarz szybko zjadł śniadanie,

Zaczął zebry malowanie.

 Lecz się bardzo denerwował

I ją w kratę pomalował. 

Ale czy to być tak może?

Widział zebrę ktoś w kolorze?

I do tego w szkocką kratkę,

Jak spódniczkę czy makatkę?

Dlaczego zebra ma paski? – ciekawostka

Zdaniem uczonych zebry są pasiaste, by odpędzić krwiożercze owady zwane ślepakami. Paski powodują, że zebry nie odbijają światła tak, jak inne zwierzęta kolorystycznie jednolite. Pionowe pasy dezorientują owady i sprawiają, że muchy rzeczywiście nie mają ochoty siadać  i ssać…

Czasami zdarza się tak, że jedno słowo ma kilka znaczeń i tak właśnie jest z zebrą

o zebra – afrykański ssak z rodziny koniowatych z charakterystycznymi pasami na sierści

o zebra – przejście dla pieszych

o zebra – rodzaj ciasta

Bardzo zachęcam Was do  upieczenia ciasta „zebra”. Oto przepis:

Przepis na foremkę o średnicy 26 cm

Składniki

5 jajek (żółtka i białka oddzielnie)

1,5 szklanki cukru

2,5 szklanki mąki (najlepiej przesianej) + 2 bardziej czubate łyżki

2 bardziej czubate łyżki gorzkiego kakao

2 łyżeczki proszku do pieczenia

1 szklanka oleju

1 szklanka wody gazowanej (lub gazowanego napoju)

ewentualnie aromat – ja użyłam migdałowy

Wykonanie

Białka ubij na sztywną pianę.

Dodaj stopniowo cukier i ubijaj aż piana będzie biała, lśniąca i bardzo gęsta.

Dodaj żółtka i zmiksuj

Mąkę (bez tych dwóch łyżek) zmieszaj z proszkiem do pieczenia i dodaj porcjami do ubitych białek – na zmianę z wodą i olejem.

Na koniec możesz dodać aromat.

Ciasto podziel na dwie mniej więcej równe części.

Do jednej dodaj dwie łyżki mąki, a do drugiej dwie łyżki kakao – zamieszaj.

Nalewaj do foremki o średnicy 26 cm na zmianę ciasto białe i ciasto czekoladowe.

Im mniejsze porcje nakładanego ciasta, tym będzie więcej pasków i będą one cieńsze.

Piecz w 180 stopniach przez około 60 minut – do suchego patyczka.

Po upieczeniu ostudź i udekoruj wg uznania – można posypać ciasto cukrem pudrem lub polać rozpuszczoną czekoladą.

Smacznego 🙂

A gdy już skosztujecie własnoręcznie upieczonego ciasta i zrobi Wam się przyjemnie, poproście rodziców o …

Masażyk

Idzie zebra: raz, dwa, trzy (kroczący ruch palcami i trzykrotne stuknięcie jednym palcem)Biegnie zebra: raz, dwa, trzy (klepanie dłonią i trzykrotne stuknięcie jednym palcem) Pędzi zebra: raz, dwa, trzy (jednoczesne uderzanie opuszkami wszystkich palców i trzykrotne stuknięcie jednym palcem)  Skacze zebra: raz, dwa, trzy (koliste ruchy dłońmi i trzykrotne stuknięcie jednym palcem).

Oczywiście możecie się odwdzięczyć i zrobić masażyk rodzicom lub rodzeństwu.

I jeszcze film o zebrze Zou 🙂

To wszystko na dzisiejsze popołudnie. Życzę Wam i Waszym rodzicom dobrego, słonecznego  weekendu 🙂

p. Małgosia

Więcej

15.05.2020r.- zajęcia poranne.

” Wędrówki skrzata Borówki

Witam Was Kochane Przedszkolaki w piątkowy dzień.

Dziś, jak co tydzień w piątek zapraszam  Was na  zabawy muzyczno-ruchowe.

Gotowi? No to zaczynamy:😊

  1.       „Wędrówki skrzata Borówki- łąka”- podsumowanie tematyki tygodniowej. W celu utrwalenie wiadomości chciałabym, aby rodzice włączyli Wam bajkę o skrzacie, który podróżuje w różne strony. Tym razem wybrał się na wycieczkę na łąkę. Link znajduje tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Po obejrzeniu bajki porozmawiajcie na temat obejrzanych treści np.:

 -Kto i gdzie zaprosił Skrzata Borówkę?

-Jakie zwierzęta spotkał skrzat na łące?

-Jakie rośliny tam widział?

– Czy spotkał tam jakieś owady?

  •       „Kto jak skacze” –zabawa przy piosence. Drogie dzieci czy macie dużo energii, domyślam się, że tak…dlatego przygotowałam dla Was piosenkę, do której się poruszacie. Link poniżej: https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ&feature=youtu.be  „Hop! Hop! Skacze tak! Hop! Hop! Właśnie tak! Hop! Hop! Skacze właśnie tak.”  Najpierw wysłuchajcie piosenkę, zapamiętajcie: „Kto i w jakiej kolejności występował w piosence”. A teraz zapraszam Was do naśladowania i wspólnego śpiewania. Na początek skaczemy jak: żabki, potem nosorożec, mała kaczka i oczywiście na końcu nie może zabraknąć moich Kochanych Przedszkolaków.
  •       Czy macie jeszcze siłę? W piątkowy dzień dużo się ruszamy, zatem zapraszam na kolejną porcję ćwiczeń ruchowych:
  •          Zaczynamy od rozgrzewki- dziecko maszeruje po pokoju, wysoko unosząc kolana. Po chwili, w dalszym ciągu maszerując, zaczyna wykonywać krążenia ramion w przód i w tył;
  •          Zbieramy kwiatki” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych, ćwiczenie oddechowe. Dziecko chodzi po „łące”(pokoju), co kilka kroków kuca, naśladując zrywanie kwiatków. Kiedy zrobi duży bukiet, wącha kwiatki.
  •          „Pszczoły” – ćwiczenie orientacyjno-porządkowe. W pokoju kładziemy obręcz, lub sznurek ułożony w kształcie koła. Na hasło: Pszczoły fruwają po łące – dziecko biega po pokoju, naśladując bzyczenie pszczół. Na hasło: Pszczoły zbierają nektar – kuca. Na hasło: Pszczoły wracają do swoich uli – dziecko biegnie do obręczy. Ćwiczenie powtarzamy trzy razy.
  •           „Pracowita dżdżownica” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Na hasło: Dżdżownice spulchniają ziemię – dziecko z wyznaczonego miejsca wczołguje się do obręczy, wstaje, a następnie, robiąc duży krok, wychodzi z obręczy i ponownie się kładzie w wyznaczonym miejscu, pokonując w ten sposób całą trasę.
  •          „Przemiana gąsienicy” – ćwiczenie stóp. Dziecko, stojąc, na przemian podkurcza palce raz prawej, raz lewej stopy i porusza się w sposób zbliżony do gąsienicy. Kiedy dojdzie do wyznaczonego przez rodzica miejsca, gąsienica przeobraża się w motylka i, stojąc, macha rękoma niczym skrzydłami.
  •          „Bocian i żabki” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Rodzic „bocian”, będzie chodził po „łące” i polował na „żabki” . Dziecko „żabka” kuca i skacze po „łące”. Na hasło: Idzie bocian – „żabka” siada w klęku podpartym z rękoma wyciągniętymi przed siebie i zamiera w bezruchu, aby nie dostrzegł jej „bocian”. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy
  •          „Odpoczynek na łące”- relaksacja. Na koniec dziecko kładzie się na plecach, rozluźnia całe ciało i głęboko oddycha przy odgłosach łąki: https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

To już wszystko na dziś😊😊

Życzę Wam Miłego ciepłego ,zdrowego weekendu!!!

Pozdrawiam Was Moi Mili

Do zobaczenia w poniedziałek po południu.

P. Sylwia.

Więcej

Dzień trzydziesty szósty 14.05.2020r. – zajecia popołudniowe

Dzień trzydziesty szósty 14.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Witajcie Przedszkolaki,

wiem, że z niecierpliwością oczekujecie już powrotu do przedszkola 🙂 Już niedługo spotkamy się z częścią z Was. Pozostali, mam nadzieję z radością, będą korzystali nadal z zadań umieszczanych na naszej stronie internetowej. Póki co, zapraszam na zajęcia popołudniowe dotyczące afrykańskich zwierząt. Był słoń, był lew, teraz kolej na …? Zagadka 🙂

Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję

Więc pewno nie często ją myje

Na sierści ma plamy wzorzyste,

Wprost z drzewa zrywa liście soczyste (żyrafa)

Teraz oczywiście krótki film z informacjami o żyrafie.

https://www.youtube.com/watch?v=xPlvziEWzn4

Żyrafa – jest najwyższym zwierzęciem na Ziemi. Zanotowany rekordzista mierzył 6,09m; samce są wyższe i cięższe od samic.

Występowanie: sawanny i otwarte przestrzenie leśne. Dzięki długiemu językowi mogą chwytać liście rosnące 6m nad ziemią. Żyrafa, podobnie jak człowiek i inne ssaki, ma 7 kręgów szyjnych. Są one oczywiście bardzo wydłużone, wobec czego szyja zwierzęcia jest bardzo sztywna. Szyja stanowi niemal połowę wysokości tego olbrzyma. Pijąc, żyrafa klęka na przednich nogach lub staje w szerokim rozkroku. Ulubionym pokarmem żyrafy są liście i gałązki akacji. Kiedy poogryza je ze wszystkich stron, drzewa te z daleka wyglądają jak wielkie parasole.

 Pożywienie: liście, kora, pędy, niektóre kwiaty, nasiona i owoce. Żyrafa je w dzień i w nocy. Ma dobry słuch i węch, ale jej najdoskonalszym zmysłem jest wzrok. Na równinie potrafi dostrzec obiekty oddalone o wiele kilometrów. Jest zwierzęciem z natury łagodnym. Woli unikać niebezpieczeństw. Dorosłe osobniki mają niewielu wrogów, natomiast na młode polują lwy, lamparty i hieny.

Żyje w grupach rodzinnych złożonych z samca, kilku samic i młodych w różnym wieku. Można czasem spotkać stada liczące 40-60 sztuk.

Jako mieszkanka sawanny może kilka dni obejść się bez wody, a kiedy ma do niej dostęp, to wypija do 15 litrów wody dziennie.

Nie potrafi pływać, śpi bardzo krótko, bo zaledwie kilka razy po 10-15 minut, leży z głową opartą na bok.

Co dalej ? Potraficie narysować już słonia, lwa, spróbujcie narysować teraz żyrafę 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=NoBYcwCGelg

Mam też dla Was piosenkę. Spróbujcie nauczyć się jej na pamięć J

  1. Dziś zagadkę mam dla dzieci,

Posłuchajcie, czy zgadniecie.

Szyję aż do nieba ma,

Małą główkę, różki dwa.

Ref: Żyrafa fa fa fa fa

Wysoka jest jak sza-fa

Żyrafa raf-fa fa fa

Żyrafa fa fa fa

  1. Cała w plamki jest i łatki,

Zjada trawę, listki, kwiatki.

Jak nazywa się ten zwierz,

Powiedz szybko jeśli wiesz.

https://www.youtube.com/watch?v=M7Ytge_6EdE

I jeszcze jedna zabawa. Poproście rodziców o przeczytanie kolejnych zadań. Chodząc po mieszkaniu poszukajcie i dotknijcie  przedmiotów z różnych kategorii:

  • miękkich • śliskich
  • chropowatych • błyszczących
  • zimnych • ciemnych
  • w kształcie: koła, kwadratu itp.

A na koniec naszych dzisiejszych zajęć zapraszam na słuchowisko o żyrafie oczywiście .

https://www.youtube.com/watch?v=s_gYL6CdnnA

Do „zobaczenia” – do jutra 🙂

p.Małgosia

Więcej

14.05.2020r.- zajęcia poranne. „Na zielonej łące”

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki.

Dziś już mamy czwartek😊…czas szybciutko leci…co raz bliżej do weekendu.

Zapraszam Was do porannych zajęć…Gotowi?

No to zaczynamy.

  1. Co słychać na łące– zagadki słuchowe.  https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0  Waszym zadaniem jest odgadnięcie: Co to za miejsce? Jakie zwierzęta tam słychać?
  2. Kto to taki?- rozwiązanie zagadek tematycznych.
  • Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
    A na tej kapotce jest kropka przy kropce. /biedronka/
  • Tu cytrynek, tu paź królowej,wszędzie piękne, kolorowe.
    Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. /motyl
  • Zapewne znacie takiego konika,
    Choć nie jest zegarkiem to w trawie cyka /konik polny/

Brawo!!! Teraz wykonaj kartę pracy „Kim jestem?”, masz ją poniżej. Twoim zadaniem jest odczytanie sylab, narysowanie rozwiązanie w odpowiednich ramkach. Następnie uzupełnienie po śladzie drogi motylka do stokrotki.

3. „Jestem sobie żabka…”- zabawa rozwijająca analizę i syntezę słuchową. Rodzicu wypowiedz treść rymowanki: „Jestem sobie żabka, teraz będę wyliczała i po żabiemu odpowiadała…”. Dziecko kilka razy powtarza treść rymowanki. Gdy już  ją opanuje , rodzic podaje wyrazy a dziecko dzieli je na sylaby, a później na głoski. Mogą one dotyczyć tematyki tygodniowej lub przedmiotów znajdujących się w domu.

Np. żaba: sylaby ża-ba, głoski: ż-a-b-a

motyl: sylaby: mo-tyl, głoski: m-o-t-y-l

Do tej zabawy proponuje też drugą opcję: Tym razem to rodzic zamienia się w żabkę i wymawia wyrazy dzieląc je na głoski. Dziecko musi je złączyć i podać wyraz np. Rodzic mówi:  b-i-e-d-r-o-n-k-a, pyta się dziecka: Co powiedziałam/łem? Dziecko odpowiada: biedronka itd.

4. Czy to prawda czy to fałsz?- rozwijanie logicznego myślenia.

Jeśli to prawda podskocz 2 razy, jeśli fałsz zrób 6 pajacyków.

Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej żyją biedronki, koniki polne, motyle.

Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.

Pod ziemią długie korytarze ryje kret.

Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.

Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.

A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają be be be

Teraz jest pora roku, którą nazywamy Zima

Teraz jest pora roku, którą nazywamy Wiosna

5. „Łąka śpiewa”- zabawa ortofoniczna do melodii piosenki „Panie Janie”. Zachęcam dzieci wspólnie z rodzicami do urządzenia koncertu. Poniższe słowa trzeba zaśpiewać do znanej melodii piosenki (Panie Janie): Re,re,kum ,kum (bis), bzz, bzz,bzz ( bis) ,rade, rade,rade (bis), cyt,cyt,cyt (bis). Można śpiewać cicho, głośno, wolno, szybko, grubym głosem jak niedźwiedź, albo cichym jak myszka.

Na koniec możecie wykonać ćwiczenia gramofotoryczne:

Pozdrawiam Was Moi Mili.

Pani Sylwia.

Więcej

Dzień trzydziesty piąty 13.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień trzydziesty piąty 13.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dobry Kochane Starszaki 🙂

Tematem dzisiejszych zajęć popołudniowych będzie kolejny afrykański zwierzak…? Rozwiążcie proszę zagadkę, a dowiecie się kto wystąpi dzisiaj w roli głównej.

Wielkie łapy

Wielka głowa

Wokół głowy grzywa płowa

Kłopot musi mieć prawdziwy

Z uczesanej takiej grzywy (lew)

Tak, to lew, zwierzę uważane za króla dżungli. Zobaczcie krótki film o lwach 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=Ab7C9F6e17E

A teraz zapraszam Was na zajęcia plastyczne.  Maska lwa – to zadanie na dzisiaj 🙂

Potrzebny będzie talerzyk papierowy lub kawałek tekturki, nożyczki, klej i  papier kolorowy (brązowy, szary, czarny, pomarańczowy i żółty) lub inny – to zależy od Waszej fantazji. Poniżej przykładowa instrukcja wykonania pracy.

https://pl.pinterest.com/pin/25684660352624544/

Po wykonaniu maski i zrobieniu sobie zdjęć  –  myślę, że warto, gdyż nie co dzień bywa się lwem 🙂 spróbujcie samodzielnie go narysować.

https://www.youtube.com/watch?v=Kb54-Aq25As

Wczoraj narysowaliście słonia, dzisiaj lwa, a jakie zwierzę będzie następne …?? Na koniec tygodnia będziecie mieli kolekcję afrykańskich zwierząt samodzielnie narysowanych.

A na zakończenie dzisiejszych zajęć proponuję wspólną zabawę z mamą lub tatą polegającą na układaniu matematycznych zadań tekstowych i rozwiązywanie ich. Macie dużą fantazję i wierzę, że Wasze zadania będą bardzo ciekawe i trudne. A oto przykład takiego zadania.

Był piękny, upalny dzień. Na polanie przy wodopoju odpoczywała lwia rodzina. W cieniu wysokich traw leżał tata lew, były tam też trzy dorosłe lwice i pięć małych lwiątek. Ile lwów było na polanie ?

Jeżeli macie pod ręką jakieś przedmioty, które mogą służyć do liczenia, ułóżcie je na stole lub dywanie –  to ułatwi Wam zadanie.

To tyle na dzisiaj. Jutro kolejne zwierzę. Do „zobaczenia” – miłego popołudnia 🙂

p. Małgosia

Więcej

13.05.2020r.- zajęcia poranne. „Zabawy matematyczne”.

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki.

Dziś dla Was przygotowałam trochę zabaw matematycznych.

Gotowi?..:) To zaczynamy:)

„Policz ile”- zabawa matematyczno- ruchowa.

Do tej zabawy potrzebna będzie ilustracja, która znajduje się poniżej. Przyjrzyjcie się uważnie planszy , następnie policzcie i wykonajcie określone czynności( uwaga nie trzeba jej drukować:)).:

Ile jest na obrazku biedronek?- zrób tyle przysiadów.

Ile jest mrówek?- zrób tyle skłonów.

Policz, ile jest na obrazku ślimaków? – klaśnij tyle razy w ręce.

Ile skacze żabek ? – podskocz  tak jak żabka tyle razy ile jest żabek.

Policz, ile jest  motyli? – tupnij tyle razy noga.

 Ile jest bocianów ? – zrób tyle pajacyków.

Rozruszani?

To teraz czas na kolejną zabawę :

„Pyłek do ula” – zabawa matematyczno-manualna. Narysuj na kartce papieru kwiatek , na którym umieszcza małe pomponiki lub guziki (jako pyłek) Jako plaster miodu może być np.: żółta miseczka lub żółta kartka papieru. Do zabawy potrzebna będzie kostka do gry (dla utrudnienia większa ilość) i pęseta. Rodzicu poproś dziecko o rzucenie kostką/kostkami do gry i przeniesienie palcami lub pęsetą tyle „pyłku” z kwiatka na plaster miodu, ile wskazuje kostka/kostki. Po kilku powtórzeniach zlicz łączną ilość pyłku (pomponików lub guzików).

„Łąkowe rachunki”- zabawa matematyczna.

Zapraszam Was do rozwiązania zadań tekstowych.
Możecie do tej zabawy wykorzystać klocki, guziki, dowolne liczmany, jakie macie w dużej ilości w domu

  •  Do ula wleciały 2 pszczoły, po chwili dołączyło do nich jeszcze 8 pszczół. Ile pszczół wleciało do ula?
  • Kasia zauważyła w swoim ogródku 6 pszczół. Po chwili dołączyły do niej jeszcze 4 pszczoły. Ile pszczół było w ogródku Kasi?
  • Na łące latało 9 pszczół. Po chwili 5 z nich odleciały do ula. Ile pszczół zostało na łące?
  • Karol zerwał na łące 8 stokrotek, a w swoim ogródku jeszcze 5 stokrotki. Ile kwiatów zebrał Karol?
  • Tomek miał 15 stokrotek. 6 kwiatów oddał koleżance. Ile stokrotek zostało Tomkowi?
  • Ala miała w wazonie 13 stokrotek. Po kilku dniach 4 stokrotki zwiędło. Ile kwiatów zostało Ani?

Na koniec mam dla Was 2 karty pracy:


To już wszystko na dziś.

Pozdrawiam.

Do zobaczenia jutro.

P. Sylwia.

Więcej

Dzień trzydziesty czwarty 12.05.2020r.- zajęcia popołudniowe

Dzień trzydziesty czwarty 12.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dobry, pogoda nam się trochę popsuła 🙁 , ale mam nadzieję, że humory Wam dopisują. Jak podobał Wam się film o porcelanowym słoniu ? Na zakończenie zajęć zapraszam Was na kolejne dwa odcinki filmu. A wcześniej poćwiczcie proszę swą spostrzegawczość.

http://pisupisu.pl/przedszkole/brakujacy-fragment-13

Nieźle poszły Wam te ćwiczenia. A jak z pamięcią ? co zapamiętaliście z wczorajszego filmu na temat słonia. Spróbujcie opowiedzieć mamie/tacie, siostrze/bratu kilka ciekawostek i informacji o słoniu. Gdzie mieszka ?, jak dużo waży ?, jakie ma zwyczaje – co lubi robić ?, czym się żywi ? itd.

A teraz zapraszam do wysłuchania  i nauki tekstu piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=JCva5Z99JnU

– piosenka „Trąba do góry” (sł: P.Brylski, muz: T.Filipczak, śpiew: M.Jajkiewicz)

  1. Słuchaj słonia co nam powie

Głowę ma nie od parady

Spójrz na słonia w takiej głowie

warto szukać mądrej rady,

więc zaśpiewaj słonia pieśń

i do góry trąbę wznieś!

Ref:

 Trąba do góry

 rozgoni czarne chmury

 Trąba do góry

 bo po co być ponurym

 Trąba do góry

 wysoko aż do słońca

 Trąba do góry

 i radość nie ma końca

  1. Czy dowiedzieć by się dało

co powiedzą mądre słonie?

Wszystko co by się nie działo

jeszcze to nie świata koniec,

więc zaśpiewaj słonia pieśń

i do góry trąbę wznieś!

Ref: Trąba do góry….

3.Mądre życie jest na ziemi

i to dobrze wiedzą słonie.

Wszystko może się odmienić

zanim kiwniesz raz ogonem.

Więc zaśpiewaj słonia pieśń

i do góry trąbę wznieś!

 Ref: Trąba do góry….

A na zakończenie spróbujcie narysować słonia 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=63OdIjKAaH0

i oczywiście obiecane kolejne odcinki filmu o słoniu Dominiku.

https://www.youtube.com/watch?v=o9WQ_qGAzSY  – odcinek 3

https://www.youtube.com/watch?v=dVK7Oc6_wvQ  – odcinek 4

Trzymajcie się cieplutko, nie traćcie humoru – słońce jeszcze wróci 🙂

Zapraszam Was na jutrzejsze zajęcia –  przyjrzymy się kolejnemu afrykańskiemu zwierzakowi.

p.Małgosia

Więcej

12.05.2020r.- zajęcia poranne „MIESZKAŃCY ŁĄKI”

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki.

Rozpoczniemy dziś od „Masażu na dobry humor” – Rodzic będzie Wam czytać wierszyk, a Wy próbujcie wykonywać dane czynności:

Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.
Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.
Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.
Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz!

Świetnie Wam wyszło!

A teraz proszę zamknijcie oczy, uważnie słuchajcie i spróbujcie sobie wyobrazić miejsce, w którym można usłyszeć takie odgłosy:

Żabki na łące- zabawa ruchowa z elem. podskoku.

Dziecko jest żabką i skacze po łące (pokoju). Rodzic wypowiada sylaby „kle, kle, kle”, wtedy dziecko zatrzymuje się w bezruchu, nasłuchując czy zbliża się bociek-mama lub tata. Gdy rodzic mówi: frr, dziecko-żabka może powrócić do skakania.

Zobaczcie teraz film:

Rozwiążcie zagadki o owadach:


Latające, bzykające, spotykane są na łące.
A inne, na jednej nodze, te wirują na podłodze,
cichutką melodię brzęczą. Mają coś wspólnego z tęczą … (bąk)

Tak jak muchomorek w kropki mam spódnicę, nie walczę z muchami, chętniej zjadam mszyce …
(biedronka)

Co brzmi w trzcinie w Szczebrzeszynie? … (chrząszcz)

Aksamitne skrzydła ma, lata w nocy, bo to … (ćma)

Bzyka koło ucha, nie osa, nie mucha, kiedy cię ukłuje, bąbel wyskakuje … (komar)

Znacie takiego konika, który zawsze w trawie cyka? … (konik polny)

Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe.
Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko … (motyle)

Choć są malutkie, lecz pracowite. Ciągle wędrują po leśnych ścieżkach.
Z drobnych igieł budują pałac, w którym ich tysiąc naraz zamieszka … (mrówki)


Tym co bzyka oraz lata szyję swą przystraja tata … (mucha)

Złośliwa panienka w pasie bardzo cienka.
Leci, brzęczy z daleka, każdy od niej ucieka … (osa)

Co to za muzykant, co wśród kwiatów bzyka … (osa)

Kto to taki? Pewnie wiecie, choć nie rybak- łapie w sieci.
Siedzi w kącie- pilnie słucha czy mu w sieć nie wpadła- mucha … (pająk)

To one misterne sieci tkają, a muchy patrzą i podziwiają.
Gdy jednak muszka tam czasem wleci, to nie podziwia już więcej sieci …. (pająki)

Zgrabne domki w sadzie mają, miód w tych domkach wyrabiają …(pszczoły)

Znacie go z bajek. Przez całą zimę grywa na skrzypkach. Gdzie? Za kominem … (świerszcz)


Nad stawem, nad łąką sporo ich się zbiera, każda jest podobna do helikoptera … (ważki)

Wykonajcie pracę plastyczną: Moja łąka.

Przygotujcie farby , wodę w kubeczku, białą kartkę papieru oraz patyczki higieniczno – kosmetyczne, które będą waszymi pędzelkami. Podzielcie kartkę na dwie części. Na dole kartki malujcie patyczkami kwiaty, trawę, a na górze owady.

To już wszystko na dziś.

Do zobaczenia jutro.

Pozdrawiam Was Moi Mili.

P. Sylwia.

Więcej

Dzień trzydziesty trzeci 11.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień trzydziesty trzeci  – 11.05.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dobry Przedszkolaki,

Dzisiaj po raz trzydziesty trzeci piszę dla Was propozycje zadań i zabaw. Spróbujcie policzyć do trzydziestu trzech – długo się liczy – prawda? 🙂

Jakiś czas temu proponowałam Wam byście nauczyli się piosenki   pt. „Kontynenty” . Jeżeli słuchaliście jej kilka razy z pewnością zapamiętaliście nazwy wszystkich siedmiu kontynentów (poniżej link do tej piosenki – dla przypomnienia) . Otrzymaliście wtedy ode mnie książeczką o zwierzętach Australii. Od dzisiaj chciałabym zaproponować Wam cykl zajęć o zwierzętach kolejnego, najcieplejszego chyba kontynentu – Afryki. Zacznijmy od… ? rozwiązania zagadki, a dowiecie się jakie zwierzę poznamy. 

Jest szary, powolny i wielki

I uszy ma w kształcie wachlarzy,

Ma trąbę i ogon z pędzelkiem

Je dużo i dużo też waży (słoń)

Do zapamiętania : Są dwa gatunki słoni – słoń afrykański i słoń indyjski – różnią się wielkością uszu. Słoń afrykański ma większe uszy.

A zatem na początek przypomnienie piosenki o kontynentach:

i zabawa pantomimiczna „Zwiedzamy dżunglę” – mama lub tata czyta tekst, a Wy wraz z prowadzącym zabawę wykonujecie opisane ruchy. 🙂

Dotarliśmy do Afryki, wysiadamy z tratw i idziemy na ląd po wodzie (wysokie unoszenie kolan) a potem po gorącym piasku (lekkie podskoki). Rozglądamy się uważnie na boki , szukamy tubylców. Czas ruszać w drogę , przedzieramy się przez dżunglę (ruchy rękoma na boki). Chodźmy bardzo cicho by nikogo nie spłoszyć, albo by nas nie usłyszał lew (idziemy na palcach).Ciiiii ! (dajemy palec na buzię). Słychać jakiś szelest. Uciekajmy na drzewo (naśladujemy wspinanie się na drzewo). O! Jaka miła małpka- chcesz to się pobawimy. Pomałpujmy tak jak ona ( dzieci naśladują ruchy mamy albo taty) np. drapią się po plecach, skaczą na jednej nodze, itp.).Dość zabawy chyba jesteśmy już bezpieczni, możemy schodzić z drzewa.(naśladujemy schodzenie z drzewa). Ruszamy dalej w drogę. Przed nami rzeka, musimy ją przeskoczyć (duży skok do przodu), a teraz skaczemy po kamieniach (małe podskoki).Uwaga! Krokodyl (naśladujemy kłapanie paszczy krokodyla), a tam płynie hipopotam (naśladujemy rękoma pływanie w wodzie). Już niedługo dotrzemy do wioski, musimy tylko przejść obok śpiącego węża(dzieci kładą się na podłodze i sycząc poruszają się po niej).Nareszcie jesteśmy w wiosce. Witamy się z tubylcami (dzieci obejmują się z prowadzącym zabawę). Na powitanie zaśpiewajmy hymn (powtarzajcie za mama lub tatą)

O, ale le

O, beri ,tiki, tonga,

masa, masa, masa

O, balua, balue.

A oto film o słoniu afrykańskim pełen informacji o tym zwierzęciu :

https://www.youtube.com/watch?v=aFBiLlG72yg

A teraz zapraszam Was na film pt. „ Proszę słonia” – to zabawna opowieść o perypetiach chłopca o imieniu Pinio i jego przyjacielu, porcelanowym słoniu Dominiku

https://www.youtube.com/watch?v=lXo_eC3y6Ho

 To wszystko na dzisiejsze popołudnie. Do zobaczenia  – do jutra. 🙂

p. Małgosia

Więcej

11.05.2020r. – zajęcia poranne. „Majowa wędrówka”

Witam Was Starszaki Przedszkolaki po weekendzie.

Wiosna kojarzy się wszystkim z budzącą się do życia przyrodą. Wiosna jest piękną i kolorową porą roku. W tym tygodniu będziemy poznawać różne zwierzęta i rośliny, które możemy spotkać na łące.

1. Na początek zabawa logopedyczna usprawniająca Wasze buzie do prawidłowego mówienia i opowiadania:

  •     nad kwiatami fruwają motyle – język wykonuje ruchy pionowe przy szeroko otworzonych ustach.
  •          dookoła kwiatów fruwają pszczoły – oblizywanie warg.
  •          muchy latają zygzakiem – język od kącika do kącika.
  •          biedronka ma kropki – „stawianie kropek” językiem na podniebieniu.
  •          ślimak wychodzi z muszli – język przeciska się między zębami.
  •          ślimak zsuwa się po listku – język „ślizga się” po podniebieniu.

Posłuchajcie krótkiego wiersza :

I. Salach „Łąka”:

Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt , roślin kolorowych
Tu motylek , a tam pszczółka,
tutaj kwiatek – o różowy!
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka.
Nad tą łąką kolorową
Zapraszają wszystkie dzieci
bal wydały dziś motyle
Więc zatańczmy z nimi chwilę.

Porozmawiajcie  na temat wysłuchanego wiersza:

– O kim jest wiersz?

–Wymień  nazwy mieszkańców łąki?.

– Gdzie mieszkają zwierzęta?

„Z wizytą w ulu”- oglądanie bajki edukacyjnej. A teraz zapraszam Was na wirtualną wycieczkę do krainy pszczół :

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

Bajka opowiada o przygodach dzielnej Pszczółki Kai. Po obejrzeniu filmu proszę rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na jego temat:

  •          Czy pamiętasz ile pszczół liczy rodzina Kai?
  •          Ile żyje pszczoła?
  •          Jakie ma obowiązki?
  •          Kiedy może samodzielnie opuścić ul?
  •          Z czego pszczoły produkują miód?
  •          Ile łyżeczek miodu produkują w ciągu życia?
  •          Czy pszczoły same zjadają swój miód?
  •          Jakie zadanie mają trutnie?
  •          Jaka pszczoła dożywa 5 lat?
  •          Czym zajmuje się królowa?

Poniżej znajduję się pszczoła oraz poszczególne elementy budowy jej ciała. Wytnij poszczególne elementy- napisy i dopasuj je do ilustracji pszczoły

Czas na zabawę ruchową:

Spacer po łące- zabawa ruchowa.

Wiosennawróżka ze swoją czarodziejską pałeczką (różdżką) zaprasza dziecko na wiosenną łąkę. Przy dowolnej muzyce dziecko maszeruje i wykonuje ruchy naprzemienne – prawa ręka dotyka lewego kolana, a lewa ręka prawego kolana. Na przerwę w muzyce, dziecko się zatrzymuje. Jesteśmy na łące. Co wyczarowała wróżka? Rodzic wymienia kolejno rośliny i zwierzęta – dziecko rysujeje oburącz w powietrzu – motyle, kwiaty, biedronki z kropkami, trawa, słoneczko.

Na łące wieje mały wiaterek- ćwiczenia oddechowe.

Do tej zabawy będzie potrzebny pasek papieru. Dziecko dmucha lekko na trzymany przed ustami pasek papieru. Teraz wiatr jest mocniejszy – dziecko dmucha mocniej. (Wdech nosem – wydech ustami, długi, powolny). Wiatr się uspokoił. Możemy też wąchać kwiaty (wdech nosem i wydech nosem).

To już wszystko na dziś.

Do zobaczenia jutro.

Pozdrawiam Was Moi Mili.

P. Sylwia

Więcej

8.05.2020r.- zajęcia popołudniowe.

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki:):).

Dziś już mamy piątek…weekendu początek::)

Gotowi…Zaczynamy:

  1. W celu utrwalenie zawodów mam dla Was piosenkę  pt. „Poznajemy zawody” link do niej znajduje się tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

Rodzicu włącz piosenkę dziecku. Po wysłuchaniu piosenki rodzic zadaje pytania: Jaka była piosenka? O kim była? Jakie zawody były wymienione? Jaki zwód zdaniem dziecka jest najważniejszy?

Kominiarz – wysoko wchodzi po drabinie

Weterynarz leczy chorą  zwierzynę

Strażak – gasi straszliwe pożary

Ref. Magik hokus pokus

Magik hokus pokus

Magik hokus pokus

pokazuje czary

Krawiec – szyje prześliczne ubrania

Rolnik na polu krowy swe zagania

Kucharz – zmywa zabrudzone gary

Magik hokus pokus

Magik hokus pokus

Magik hokus pokus

pokazuje czary

Abrakadabra razem z nami czaruj,

wszystkie marzenia spełniamy od razu,

jako dzieci wielkie moce mamy,

Zatem hokus pokus  x8

pokazujemy czary

2. Magik hokus pokus- nauka I zwrotki i refrenu.

Rodzic czyta tekst piosenki, dziecko powtarza, można mówić raz cicho , raz głośno, wolno-szybko. Zachęcam do zabawy „dziury w tekście”. Po kilku powtórzeniach dziecko samo ma dopowiedzieć słowa piosenki. Gdy już dziecko opanuje tekst, rodzic ponownie włącza piosenki. Dziecko zamienia się w piosenkarkę/piosenkarza a rodzic na widowni kibicuje.

3. Czas się trochę poruszać – wcielcie się w różne zawody:

  •          „Listonosz” – każde dziecko wyobraża sobie, że jest listonoszem wrzucającym listy ludziom do skrzynek. Stoi w pozycji wyprostowanej, trzymając ugięte w łokciach ręce na wysokości klatki piersiowej. Dziecko wykonuje wypad w bok, uginając lekko kolana i prostując ręce rozkładaj je jednocześnie na boki. Później wraca do pozycji wyjściowej i robi wypad w przeciwną stronę.
  •          „Górnik” –  tym razem wyobraźcie sobie, że jesteście górnikiem zjeżdżającym pod ziemię do kopalni. Każde dziecko robi kilka przysiadów.
  •          „Fryzjer” – wyobraźcie sobie, że jesteście fryzjerem i tniecie nożyczkami. Dziecko kładzie się na plecach, unosi nogi do góry i robi delikatne wymachy (nożyce)
  •          „Kelner” – wyobraźcie sobie, że jesteście kelnerem i rozglądacie się, czy goście czegoś potrzebują. Każde dziecko stoi prosto, trzymając ręce na biodrach i wykonaj skręty tułowia.

Do zobaczenia w poniedziałek.

Pozdrawiam.

P. Sylwia.

Więcej

Dzień trzydziesty drugi 08.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień trzydziesty drugi 08.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień dobry Starszaki 🙂

Tak szybko minął ten tydzień i znów mamy piątek, a zatem dzień nieco luźniejszy – zbliża się weekend.

Mam dzisiaj dla Was propozycję zajęć plastycznych. Zrobimy coś bardzo przydatnego dla wszystkich czytelników, dużych i małych. Jak myślicie co to będzie? Za…za…za..kła..dka. Tak , to będzie zakładka do książki. Możecie zrobić zakładkę tradycyjną

https://www.youtube.com/watch?v=a-FwNW49CMw

albo taką trochę inną, która bardzo mi się spodobała i chyba też sobie taką zrobię 🙂

https://pl.pinterest.com/pin/764415736737606629/

Teraz trochę zadań graficznych – zapraszam 🙂 Zabawcie się w grafika (słowo do wytłumaczenia) i zaprojektujcie proszę okładkę książki.

dzien-ksiazki-karty

Przed zajęciami sportowymi proponuję obejrzenie trzech opowieści z życia Florki – czytaliśmy tę książkę – pamiętacie ?

https://ninateka.pl/film/pamietnik-florki-25

https://ninateka.pl/film/pamietnik-florki-5

https://ninateka.pl/film/pamietnik-florki-4

W piątki mamy zwykle zajęcia gimnastyczne. Myślę, że przy tak wspaniałej pogodzie jaka zapowiada się na weekend, warto zajęcia sportowe zorganizować na świeżym powietrzu. Zaproponujcie rodzicom spacer do lasu, nad morze albo na działkę J Spróbujcie zorganizować  zajęcia sportowe dla mamy i taty. To Wy bądźcie nauczycielami i wymyślajcie zadania sportowe dla rodziców. Pamiętajcie, że można przeskakiwać przez kamienie, gałązki.  Możemy szyszką, patykiem albo kulą mokrego piasku rzucać do celu. Do biegu slalomem (słowo do zapamiętania) wystarczy kilka drzew. A w berka i chowanego potrafimy bawić się wszyscy. Uwolnijcie swoją wyobraźnię i pomysłowość . Po kilku ćwiczeniach zróbcie zmianę. Teraz tata i mama dają swoje propozycje ćwiczeń – życzę Wam dobrej zabawy 🙂

Przed spacerem zróbcie sobie spokojną rozgrzewkę ćwicząc gazetową jogę dla dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=HkPdFnGRFGw

To wszystko na dzisiaj. Życzę Wam słonecznego weekendu.

Do poniedziałku 🙂

p.Małgosia

Więcej

Język angielski od P. Oli.

Feelings:
Link do flashcards z emocjami 
Happy – szczęśliwy 
Sad – smutny
Excited – podekscytowany 
Bored – znudzony
Surprised – zaskoczony
Confused – zdezorientowany
Worried – zmartwiony
Frightened – przerażony 
Angry – zły 
Upset – zdenerwowany
Hungry – głodny 
Thirsty – spragniony

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/video-zone/angry-sad-and-mad

Film o uczuciach z Mr Orlando, dodatkowo gry przed i po obejrzeniu filmu 
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/feelings-are-feelings Piosenka o uczuciach do odsłuchania:

Dodatkowo niech każde narysuje buźkę z jedną poznaną emocją. (Koło w załączniku)

Dla chętnych:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/emotions-and-feelings-1

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/emotions-and-feelings-2

Gry ze słownictwem  

Pozdrawiam Ola

Więcej

7.05.2020 r.- zajęcia popołudniowe. ” Jest dużo zawodów na świecie.”

Dzień dobry Moi Drodzy:)

Co u Was? Jak się macie? Dajcie znać. Napiszcie do Nas na e mail, wyślijcie ciekawe zdjęcia co robicie …

Na czwartkowe popołudnie przygotowałam dla Was ćwiczenia i zabawy związane z czytaniem i pisaniem.

Zaczynamy:):

  1.       „Zawody”- słuchanie wiersza Z. Dmitrocy. Rodzicu przeczytaj treść wiersza, dziecko uważnie słucha.

Aktor w życiu i na scenie gra bez przerwy przedstawienie.

Po oklaskach lubi sobie pożartować w garderobie.

Pan aptekarz waży, mierzy, by lek zrobić jak należy.

Kiedy trzeba kupić leki, każdy pędzi do apteki.

Żeby nowy dom zbudować, trzeba do zaprojektować.

Pan architekt prosto z głowy narysuje Co dom nowy.

Gdy masz chęć na smaczny sernik, pyszny pączek albo piernik.

Pędź do pana cukiernika, to nie wrócisz bez sernika.

Kiedy światło w domu znika, trzeba wezwać elektryka.

Bo ten pan się na tym zna i prąd znajdzie raz dwa.

Rozmowa na temat treści wiersza: Jakie zawody były wymienione w wierszu?     

2. Za-wo-dy-ćwiczenia słuchu fonemowego.

Teraz twoim zadaniem jest podzielenie zapamiętywanych nazw zawodów na sylaby i głoski:

    a-ktor- sylaby, głoski: a-k-t-o-r;

     a-pte-karz sylaby, głoski: a-p-t-e-k-a-rz

      ar-chi-tekt sylaby, głoski:a-r-ch-i-t-e-k-t

       cu-kier-nik sylaby, głoski: c-u-k-i-e-r-n-i-k

         e-lek-tryk sylaby, głoski: e-l-e-k-t-r-y-k

3. Jaki zawód ukrył się w łamigłówce?- zabawa dydaktyczna, której celem jest rozwiązanie rebusów wyrazowo-obrazkowych. Obrazki z rebusami znajdziesz się poniżej, w galerii. Ułóż z rozsypanki literowej nazwę zawodu i wpisz ją do diagramu.

4. „Fryzjer tnący nożyczkami”- zabawa ruchowa, dziecko leży na plecach i unosi wyprostowane nogi, wykonuje delikatne wymachy na boki tzw. „nożyce”

 5.” Bystre oko optyka”- ćwiczenie na karcie pracy. Masz je poniżej. Zadaniem jest odszukanie na rysunku liter i napisanie ich po śladzie w liniaturze.

6. O, którym to jest zawodzie- tekst niedokończonych zdań. Rodzic czyta kolejno zdania, zadaniem dziecka jest dokończenie brakującego wyrazu, rozwiązaniem jest nazwa zawodu:

  •          Osoba, która ma biały fartuch, nie jest lekarzem, nie leczy lecz piecze to…………….(piekarz);
  •          Osoba, która czyści kominy to………(kominiarz);
  •          Osoba, która goruje w kuchni bądź restauracji to…….(kucharz);
  •          Osoba, która naprawia buty to………..(szewc);
  •          Osoba, która nad głowami szczęka nożyczkami, kiedy nie umiemy fryzury zrobić sami, tego pana/panią odwiedzamy……..(fryzjer).

7. Nazwa zawodu i jego atrybut- ćwiczenia na kartach pracy. Odczytaj nazwy zawodu i połącz go z właściwym przedmiotem.

 8. Pracowity ogrodnik- ćwiczenia grafomotoryczne. Zadaniem dziecka jest Dorysuj brakujące elementy konewki oraz jej pokoloruj. Na sam koniec narysuj szlaczki po śladzie.

Dziękuje Wam za dziś.

Życzę miłego popołudnia . Trzymajcie się cieplutko!!!

Pozdrawiam.

Pani Sylwia.

Więcej

Dzień trzydziesty pierwszy 07.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień trzydziesty pierwszy 07.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień dobry Dzieciaki ,

jak tam majowe obserwacje przyrody ?

Jak nastroje ?

Jesteście uśmiechnięci i gotowi do kolejnych zajęć ? 🙂

Dzisiaj o książkach ciąg dalszy. Rozwiążcie proszę kilka zagadek.

1.A oto zagadka książkowa, 10 liter ma to słowo ,

A na końcu jest w nim„ teka”,

książka tam na ciebie czeka.  (BIBLIOTEKA)

2.Kto ma na półkach książek bez liku

i dba o książki i czytelników? (BIBLIOTEKARKA)

3.Pisze książki i wierszyki

Bajki, baśnie i legendy.

Swoje myśli nam napisze

Byśmy w książce je znaleźli. (PISARZ)

4.W jego pracy są maszyny,

Które kartki łączą w całość

By powstała kolorowa

Książka nasza, ta jedyna. (WYDAWCA)

5.Ma komputer, ma też kredki

Kreśli kropki, kółka kreski

I rysuje nam wspaniałe

Krasnoludki duże, małe

Które w książce oglądamy.(ILUSTRATOR)

To w końcu jak powstaje ta książka  i jak się nazywają zawody ludzi, którzy pracują przy jej powstawaniu?

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

A teraz popatrzcie na etapy powstawania  książek na ilustracjach. Przyporządkujcie odpowiednie zdania do obrazków.

⃝ – Grafik rysuje ilustracje do książki

⃝ – Książkę wypożyczam w bibliotece

⃝ – Książkę drukuje się w drukarni

⃝ -W introligatorni oprawia się książki

⃝ – Autor pisze książki

⃝ – Książki kupuje się w księgarni

Teraz zadanie ruchowe.

– Poproście kogoś dorosłego lub rodzeństwo, żeby odmierzał czas – dokładnie 1 minutę. Waszym zadaniem jest w tym czasie policzyć książki, które macie w swoim pokoju lub w domu. I jak? Ile udało się Wam naliczyć?

– Jeśli macie ochotę, to rozłóżcie przed sobą Wasze książeczki i przyjrzyjcie im się dokładnie.

– Czy wszystkie są jednakowej wielkości? Jeśli nie, ułóżcie je od najmniejszej do największej. Jeśli chcecie, możecie je zmierzyć za pomocą miarki lub linijki i porównać.

– Teraz spróbujcie podzielić je na zbiory. W jednym książki duże – takie jak zeszyt lub większe, w drugim książki małe – mniejsze niż zeszyt. W którym zbiorze jest więcej książek? O ile? A może jest tyle samo?

– Następnie weźcie po jednej książce do każdej ręki i sprawdźcie która z nich jest cięższa. Spróbujcie porównać ze sobą wszystkie książeczki, które przed Wami leżą a następnie ułożyć je od najlżejszej do najcięższej.

Dobra robota!

Dla rodziców 🙂

„Dlaczego warto głośno czytać”

My jako rodzice możemy podarować naszym dzieciom najlepsze co możemy, czyli czas który spędzimy z dzieckiem na wspólnym czytaniu. Jeśli nauczymy dzieci czerpać przyjemność z lektury, nie tylko rozwiniemy jego zdolności językowe i wzbogacimy słownictwo, ale wesprzemy też jego rozwój emocjonalny. Czytanie dziecku niewymiernie wpływa na jego rozwój o czym w swojej książce mówią Irena Koźmińska i Elżbieta Olszewska „Wychowanie przez czytanie”.

(…) Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest czynnością prawdziwie magiczną zaspokaja bowiem wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, znakomicie wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny  i społeczny, jest jedną z najskuteczniejszych strategii wychowawczych, a przy tym przynosi dziecku ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia. Ale to jeszcze nie koniec atutów głośnego czytania. Czynność ta jest łatwa, nie wymaga od nas, dorosłych, szczególnego przygotowania, jest przyjemna i inspirująca także dla czytającego, nic nie kosztuje, gdy korzystamy z biblioteki czy wymieniamy książki z innymi rodzicami, lub jest niedroga, gdy zaopatrujemy się w tanich księgarniach albo na wyprzedażach. (….)

(…) Zacznijmy od korzyści z głośnego czytania dla zdrowia emocjonalnego dziecka. (…) Dziecko, któremu codziennie czytamy, czuje się ważne i kochane. Buduje to jego mocne poczucie własnej wartości – wewnętrzną siłę  i wiarę w siebie, które wpłyną na jakość jego życia co najmniej tak znacząco jak zdrowy kręgosłup czy zdrowe oczy. Codzienne głośne czytanie buduje mocną więź między rodzicem  i dzieckiem. Więź z najbliższą osobą jest jedną z najważniejszych potrzeb rozwojowych dziecka, warunkiem, by mogło wyrosnąć na zdrowego emocjonalnie i dojrzałego człowieka. Jeżeli rodzice nie znajdują czasu dla dziecka, przedkładając nad jego potrzeby swą karierę, zarobkowanie lub własne przyjemności, nieświadomie narażają całą jego przyszłość. Brak więzi  z rodzicami w dzieciństwie jest niemal gwarancją ogromnych życiowych problemów, natomiast mocna i zdrowa więź z nimi daje na całe życie silny fundament oraz osłonę przed złymi wpływami, na które dziecko będzie odporniejsze, mając pewność rodzicielskiej miłości i czerpiąc z bogatych zasobów własnego intelektu i wiedzy, zdobytych dzięki czytaniu. (…)

(…) Kolejną grupę dobrodziejstw płynących z głośnego czytania dziecku stanowią korzyści językowe  i umysłowe, które zresztą ściśle się łączą. Co jest najlepszą wizytówką każdego człowieka? Jego język. Używanie bogatego i pięknego języka, umiejętność prowadzenia ciekawej konwersacji, łatwość publicznego wypowiadania się w sposób jasny, logiczny  i obrazowy to atuty w życiu społecznym nie do przecenienia. (…)

Powyższe cytaty pochodzą z książki Ireny Koźmińskiej i Elżbiety Olszewskiej „Wychowanie przez czytanie”

Przedszkolaki znajdźcie dzisiaj na półce swoją ulubioną książkę, albo taką, której dawno nie słuchaliście i poproście rodziców o przeczytanie jej przed snem. Chociaż to jeszcze dzień, już teraz życzę Wam dobrej nocy i kolorowych snów.

Do jutra 🙂

p.Małgosia

Więcej

06.05.2020r. – zajęcia popołudniowe. ” Kto szyje ubrania?.”

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki:):).

Dziś mamy już środę…słoneczko nas rano przywitało na niebie:):)

Drogie przedszkolaki we wczorajszym wierszyku wspomniany był zawód krawcowej, dlatego dzisiaj skupimy się na jej pracy oraz na tym co jest jej potrzebne aby ją wykonywać.

1. Zagadka

Igła, nici i nożyce,
to jej dzielne pomocnice.
Najpierw kroi, potem zszywa,
czy już wiesz, jak się nazywa? (KRAWCOWA)

2. Wierszyk

Mama – krawcowa od ranka

szyje spodenki dla Janka.

Takie z kieszonką, brązowe

będą na jutro gotowe.

Raźno terkocze maszyna

i zszywa spodnie dla syna.

Jeszcze brakuje guzika i….

 spodnie gotowe dla smyka.

Wystroił się Jaś w nowe spodnie

miło mu jest i wygodnie.

Dziękuje mamie – krawcowej,

że spodnie uszyła mu nowe.

Rodzicu teraz porozmawiaj z dzieckiem na temat co jest potrzebne do pracy krawcowej: igła, nici, nożyczki, maszyna do szycia, guziki, materiał.

3. Krawcowa aby mogła uszyć ubranie, potrzebuje materiał, który pozyskuje się z surowców roślinnych bądź zwierzęcych.

Tekstylia – we włókiennictwie ogół wyrobów (tkanin, dzianin itp.) otrzymywanych z przerobionych na przędzę surowców włókienniczych roślinnych, zwierzęcych lub chemicznych

*Bawełna

Włókno naturalne pochodzenia roślinnego. Miękkie w dotyku. Powstają z nich między innymi dżinsy.

*Wełna

Włókno naturalne pochodzenia zwierzęcego, pozyskiwane z sierści owiec, lam czy wielbłądów.

Kochani istnieje mnóstwo materiałów o skomplikowanych nazwach, chciałam Wam tylko wspomnieć z czego pozyskuje się niektóre z nich. Na pogłębienie wiadomości z tej dziedziny będziecie mieć jeszcze dużo czasu.

4. Zabawy matematyczne z guzikami

Kochani do wykonania poniższych zadań potrzebne wam będą guziki…

*Przeliczanie wszystkich guzików, podanie liczby i zapisanie jej na kartce

*Klasyfikowanie wg koloru (podanie liczby i jej zapisanie)

*Klasyfikowanie wg rozmiaru (podanie liczby i jej zapisanie)

*Klasyfikowanie wg kształtu (podanie liczby i jej zapisanie)

*Działania matematyczne z dodawaniem i odejmowaniem na guzikach

*Porównywanie zbiorów za pomocą znaków <,>,=

Powodzenia!!!

Do zobaczenia jutro.

Pozdrawiam Was serdecznie:):).

P. Sylwia.

Więcej

Dzień trzydziesty 06.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień trzydziesty 06.05.2020r. – zajęcia poranne

Witam Was cieplutko w pierwszą majową środę 🙂 Mam nadzieję, że czujecie już pełnię wiosny ? Drzewa i krzewy zazieleniły się na dobre, a te owocowe obsypały się kwiatkami. Słońce coraz bardziej grzeje – niektórzy mówią, że maj , to najpiękniejszy miesiąc w roku – a Wy jak uważacie? Rozglądajcie się wokół, przyglądajcie się przyrodzie, zauważcie ,że zieleń ma wiele odcieni, bądźcie radośni 🙂

Dzisiaj, tak jak obiecałam poznamy historię i sposób  powstawania książek. Na początek posłuchajcie, co o książkach mówią Wasi koledzy i koleżanki. Mają rację? 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=PU2HkdMOBo0

Zacznijmy od historii.

https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI

A teraz chwila przerwy na zajęcia rytmiczne z panią Elizką, a po nich wracamy do tematu książek 🙂 Dzisiaj może dwa odcinki ?

https://www.youtube.com/watch?v=Rcrz0hgtePk&t=19s

https://www.youtube.com/watch?v=23VLzsoSouk&t=19s

Jak powstaje książka?  Książka zrobiona jest z papieru – rzecz oczywista. Ale skąd mamy papier…?

Zachęcam Was do zrobienia papieru samodzielnie, może nie tak zupełnie samodzielnie. Mała pomoc rodziców będzie konieczna.  🙂 Może zadanie na najbliższy weekend  ??

https://www.youtube.com/watch?v=Sr_0Au-_nS4

Żeby było szybciej i łatwiej proponuję  zrobienie masy papierowej.  Zachęcam- fajna zabawa 🙂 Nie potrzeba wielu składników trochę mąki , trochę wody i papier toaletowy – do dzieła !

https://www.youtube.com/watch?v=G9s55ZwT_pM

Serca, kwiatki , a może mieliście własne pomysły ? – co ulepiliście? Poczekajcie aż wyschnie – jutro będziecie mogli pomalować Wasze dzieła.

W takim razie do jutra Kochani .:) Buziaki,

p.Małgosia

Więcej

5.05.2020r.-zajęcia popołudniowe. „Kim będę w przyszłości?”

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki. Witam Was serdecznie w pochmurne wtorkowe popołudnie. :).

Dziś przypomnimy sobie informację o niektórych zawodach:).

  1. Kim chciałabyś/chciałbyś zostać- swobodna rozmowa.  Na początek zachęcam rodziców do rozmowy z dzieckiem o tym, czym jest praca, co oznacza pracowanie. Następnie dziecko wypowiada się, kim chciałoby zostać w przyszłość, co chciałoby wykonywać. Rodzic też może opowiedzieć czy jego wymarzona praca się spełniła, czy wykonuje ten zawód, o którym marzył w dzieciństwie.
  2. Zagadki:

Świeżutkie pieczywo,
w sklepie jest od rana.
Jak myślisz, kto w nocy,
piecze je dla nas? (PIEKARZ)

Układa cegłę po cegle,
układa sprawnie, układa biegle.
Jak tort przekłada warstwą zaprawy
i mur wysoki raz – dwa postawi… (MURARZ)

Spędził dzionek przy warsztacie,
reperował buty tacie.
A dla siostry mej Adelki
zrobił śliczne pantofelki…(SZEWC)

3. Wiersz pt.„Wszyscy dla wszystkich” J. Tuwim

Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.

Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem o zawodach, o których mowa w wierszu. Pokaż obrazki na komputerze.

4. Masażyk „Co robią różni ludzie?” – zapraszam Was teraz do wspólnej zabawy  ilustracyjnej w parach. Najpierw rodzic masuje dziecko po plecach wypowiadając poniższy wierszyk a potem następuje zamiana.

Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść) Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)

Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)

Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)

Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)

 Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)

I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)

Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach, mogą to być litery).

5. Kim będę jak dorosnę- wykonanie pracy plastycznej. Zadaniem dziecka jest narywanie,wyklejenie na kartce swojego wymarzonego zawodu.  Technika pracy jest dowolna. Dzisiaj to Wy decydujecie. Jestem ciekawa czy będę potrafiła odgadnąć po Waszych arcydziełach  „Kim zostaniecie? czekam z niecierpliwością na Wasze prace.

Pozdrawiam Was Moi Mili.

Do zobaczenia jutro.

Pani Sylwia.

Więcej

5.05.2020r.- zajęcia popołudniowe. „Kim będę w przyszłości”.

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki.

Witam Was serdecznie w pochmurne wtorkowe popołudnie. :).

Dziś przypomnimy sobie informację o niektórych zawodach:).

  1. Kim chciałabyś/chciałbyś zostać- swobodna rozmowa.  Na początek zachęcam rodziców do rozmowy z dzieckiem o tym, czym jest praca, co oznacza pracowanie. Następnie dziecko wypowiada się, kim chciałoby zostać w przyszłość, co chciałoby wykonywać. Rodzic też może opowiedzieć czy jego wymarzona praca się spełniła, czy wykonuje ten zawód, o którym marzył w dzieciństwie.
  2. Zagadki:

Świeżutkie pieczywo,
w sklepie jest od rana.
Jak myślisz, kto w nocy,
piecze je dla nas? (PIEKARZ)

Układa cegłę po cegle,
układa sprawnie, układa biegle.
Jak tort przekłada warstwą zaprawy
i mur wysoki raz – dwa postawi… (MURARZ)

Spędził dzionek przy warsztacie,
reperował buty tacie.
A dla siostry mej Adelki
zrobił śliczne pantofelki…(SZEWC)

3. Wiersz pt.„Wszyscy dla wszystkich” J. Tuwim

Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.

Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem o zawodach, o których mowa w wierszu. Pokaż obrazki na komputerze.

4. Masażyk „Co robią różni ludzie?” – zapraszam Was teraz do wspólnej zabawy  ilustracyjnej w parach. Najpierw rodzic masuje dziecko po plecach wypowiadając poniższy wierszyk a potem następuje zamiana.

Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść) Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)

Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)

Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)

Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)

 Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)

I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)

Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach, mogą to być litery).

5. Kim będę jak dorosnę- wykonanie pracy plastycznej. Zadaniem dziecka jest narywanie,wyklejenie na kartce swojego wymarzonego zawodu.  Technika pracy jest dowolna. Dzisiaj to Wy decydujecie. Jestem ciekawa czy będę potrafiła odgadnąć po Waszych arcydziełach  „Kim zostaniecie? czekam z niecierpliwością na Wasze prace.

Pozdrawiam Was Moi Mili.

Do zobaczenia jutro.

Pani Sylwia.

Więcej

Dzień dwudziesty dziewiąty 05.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień dobry Przedszkolaki 🙂

Na początek zapraszam dzieci do rozwiązania zagadki:

 Choć nie ma zamka ani kluczyka,

często otwierasz ją i zamykasz.

W swym wnętrzu

wiele tajemnic mieści,

wierszyków, bajek i opowieści.  (książka)

Dzisiaj kolejny znany człowiek. Nie wiem, czy znany jest na świecie, tak bardzo jak w Polsce ? Najważniejsze , że w naszym kraju wiersze tego pana zna każde dziecko. O kim mowa ? Oczywiście o Janie Brzechwie 🙂 Czy ktoś z Was nie zna  takich wierszyków jak: „ Na straganie”, „Kaczka dziwaczka”, „Żaba”, „Na wyspach Bergamutach”, „Leń”, „ Samochwała”, „Kłamczucha”, „Skarżypyta”, „Katar” czy „Tańcowała igła z nitką” ? Oczywiście, że  znamy  – niektóre nawet na pamięć !

Poniżej zdjęcie Jana Brzechwy.

Jeżeli ktoś miałby chęć posłuchać zestawu wierszy Jana Brzechwy, to zapraszam – możecie je sobie przypomnieć i posłuchać  na dobranoc.

https://www.youtube.com/watch?v=8V4qt60yJvQ&t=795s

Przypomnienie postaci Jana Brzechwy, to tylko pretekst do rozpoczęcia  kolejnego  tygodnia wspólnych spotkań . W pierwszym tygodniu maja proponujemy Wam zajęcia z kręgu tematycznego ,,Tajemnice książek’’.  Kontakt  z książką , bajką , opowiadaniem , wierszem  jest nieodłączną częścią przedszkolnego dnia . Czytanie  sprawia, że rozbudzamy w dziecku ciekawość świata, zachęcamy go  do myślenia  i rozwoju wyobraźni. Podczas wspólnej lektury dziecko uczy się koncentracji uwagi, a przeżywanie niezwykłych przygód postaci bajkowych  sprawia, że poznaje świat emocji  i  wartości. Codzienne czytanie  najmłodszym pobudza  rozwój mózgu, pomaga w utrwalaniu wzorca prawidłowej wymowy oraz  sprzyja nauce mówienia. Dlatego szczególnie   w tym tygodniu  zachęcamy Państwa do  częstego sięgania do domowej biblioteczki   i wspólnego czytania . Życzymy miłej lektury  . 

Znany pisarz Umberto Eco powiedział kiedyś, że „Kto czyta książki, ten żyje podwójnie”.

W księgarni książki się kupuje, a w bibliotece wypożycza! Obejrzyjcie film „Świnka Peppa w bibliotece”

https://www.youtube.com/watch?v=WuUFckrrLak

A teraz prawdziwa biblioteka i zachęta, by korzystać z niej jak najczęściejJ

https://www.youtube.com/watch?v=VkFhIN2xMbk

Jutro pokażę Wam skąd się wzięły książki i jak je się robi, a dzisiaj posłuchajcie i nauczcie się piosenki o książkach.

https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c

„Książki, kto książki czyta „

Kto książki czyta wiedzę ma,

I wiemy o tym on i ja.

Więc ciągle czytaj książkę swą,

A potem opowiadaj ją.

Do biblioteki często chodź

i książek  wypożyczaj moc.

I czytaj książki te co dnia,

Potem ci szóstkę pani da.

Ref. Książki, kto książki czyta,

        ten jest jak sowa,

       po prostu mądry jest i kwita

      Czytaj co dzień bajki, powieści,

      zobaczysz ile wiedzy w głowie masz.

A na zakończenie naszych zajęć trochę matematyki.

LiczenieKsiazki

Życzę Wam pogodnego i radosnego dnia, do jutra:)

p. Małgosia

Więcej

Dzień trzydziesty 06.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień trzydziesty 06.05.2020r. – zajęcia poranne

Witam Was cieplutko w pierwszą majową środę 🙂 Mam nadzieję, że czujecie już pełnię wiosny ? Drzewa i krzewy zazieleniły się na dobre, a te owocowe obsypały się kwiatkami. Słońce coraz bardziej grzeje – niektórzy mówią, że maj , to najpiękniejszy miesiąc w roku – a Wy jak uważacie? Rozglądajcie się wokół, przyglądajcie się przyrodzie, zauważcie ,że zieleń ma wiele odcieni, bądźcie radośni 🙂

Dzisiaj, tak jak obiecałam poznamy historię i sposób  powstawania książek. Na początek posłuchajcie, co o książkach mówią Wasi koledzy i koleżanki. Mają rację? 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=PU2HkdMOBo0

Zacznijmy od historii.

https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI

A teraz chwila przerwy na zajęcia rytmiczne z panią Elizką, a po nich wracamy do tematu książek J Dzisiaj może dwa odcinki ?

https://www.youtube.com/watch?v=Rcrz0hgtePk&t=19s

https://www.youtube.com/watch?v=23VLzsoSouk&t=19s

Jak powstaje książka?  Książka zrobiona jest z papieru – rzecz oczywista. Ale skąd mamy papier…?

Zachęcam Was do zrobienia papieru samodzielnie, może nie tak zupełnie samodzielnie. Mała pomoc rodziców będzie konieczna.  J Może zadanie na najbliższy weekend  ??

https://www.youtube.com/watch?v=Sr_0Au-_nS4

Żeby było szybciej i łatwiej proponuję  zrobienie masy papierowej.  Zachęcam- fajna zabawa J Nie potrzeba wielu składników trochę mąki , trochę wody i papier toaletowy – do dzieła !

https://www.youtube.com/watch?v=G9s55ZwT_pM

Serca, kwiatki , a może mieliście własne pomysły ? – co ulepiliście? Poczekajcie aż wyschnie – jutro będziecie mogli pomalować swoje dzieła.

W takim razie do jutra Kochani .:) Buziaki,

p.Małgosia

Więcej

4.05.2020r. – zajęcia popołudniowe. Dzień Strażaka.

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki.

Witam Was w poniedziałkowe popoludnie po weekendzie. Mam nadzieje, że odpoczeliście oraz jesteście zdrowi.

Dzisiaj jest wyjątkowy dzień otóż Święto Strażaków, dlatego przygotowałam dla Was zajęcia o tej tematyce.

Na dobry początek mam dla Was dwie zagadki:
Proszę rodziców o ich przeczytanie a Was o odgadnięcie rozwiązania:
Nie smok żaden, nie ma pyska, dymem zionie, iskry ciska. 
W  lesie pożre krzaki, drzewa, popiół potem wiatr rozwiewa (pożar)
Kto pracuje w hełmie, pnie się po drabinie. 
Kiedy syczy ogień i gdy woda płynie? (strażak)

A teraz opowiedzcie swoim rodzicom czym zajmuje się strażak? Podajcie kilka skojarzeń związanych z jego pracą? Na pewno Wam się uda.

  „ Ciężka praca”- słuchanie wiersza O. Adamowicz. 
Proszę rodziców o  czytanie wiersza a dzieci o uważne słuchanie.

Ciągle słychać ich w oddali, gdy wypadek, gdy się pali
I nie myśląc o tym wcale, pędzą szybko na sygnale,
By ratować ludzkie życie, walcząc też o swe przeżycie.
To Strażacy, każdy powie, że to są bohaterowie!
Swoje życie poświęcają, na ratunek przybywają.
Kiedy dojdzie do wypadku, katastrofy budowlanej,
To w tych miejscach nie zbraknie Ochotniczej Straży Pożarnej.
Strażak mądry, wie co robić, zatem szybko reaguje,
Ludzi z miejsca zagrożenia sprawnie i bezpiecznie ewakuuje .
Czy to Poznań czy to Kraków, Święty Florian patronem Strażaków
Czuwa nad nimi, nad ich ciężką pracą, dodaje otuchy gdy sobie nie radzą.
Bo Strażakom nie zawsze wszystko wychodzi,
Nie są w stanie na przykład zatrzymać powodzi.
Ale są gdzie ich potrzeba, ludziom pomagają,
Robią wszystko co mogą, ile sił tylko mają.
Chwała im za to, bohaterom – Strażakom
Bo dzięki nim wszyscy dobrze wiemy,
Że na ich pomoc zawsze liczyć możemy.

Rodzic zadaje dziecku pytania:

     O kim była mowa w wierszu?
     Co robili strażacy?
     Kto jest patronem strażaków?
     W jakich sytuacjach wzywamy strażaków?
     Czy praca strażaka jest lekka czy ciężka?
     Jaki musi cechami musi wyróżniać się strażak?

„Strażak przez drabinkę”- zabawa ruchowa, której celem jest przeskoczenie przeszkody. Do tej zabawy potrzebna będzie skakanka, lub sznurek, które rozkładamy na podłodze. Dziecko skacze obunóż potem na jednej nodze.

Na jaki numer dzwonimy, aby wezwać straż pożarną?- pogadanka z dzieckiem. Rodzic pyta dziecko, na jaki numer dzwonimy wzywając straż pożarną?

Co należy powiedzieć, aby zgłosić zdarzenie? Dla ułatwienie przygotowałam wskazówki:

Jakie zdarzenie zgłaszamy? Co się dzieje?

Podajemy adres, gdzie się coś dzieje?

Podajemy swoje nazwisko i imię;

Teraz możecie wykonać karty pracy:


To już wszystko na dziś.
Do zobaczenia jutro.
Pani Sylwia.
Więcej

Dzień dwudziesty ósmy 04.05.2020r. – zajęcia poranne

Dzień dobry w poniedziałek,

mam nadzieję, że mimo kapryśnej pogody miło spędziliście weekend ?

Dzisiaj będzie bardzo muzycznie, a to za sprawą  znakomitego „gościa” jakim jest Fryderyk Chopin. Może ktoś kiedyś słyszał to nazwisko ? Zanim zobaczycie tego Pana – posłuchajcie 🙂 Najlepiej połóżcie się na chwilę, zamknijcie oczy – posłuchajcie na jakim instrumencie grał ten kompozytor ? Zastanówcie się czy utwór którego słuchacie jest spokojny i wesoły, czy raczej smutny , szybki , burzliwy  i niespokojny?

https://www.youtube.com/watch?v=gJm6V0E_yakEtiuda Rewolucyjna


Mam nadzieję, że mimo trudności spodobało Wam się kolorowanie on-line – zapraszam, tym razem portret Fryderyka Chopina.

https://www.kizicolor.com/pl/fryderyk-chopin-7672/

 Kto woli  tradycyjnie kolorować kredkami na papierze – poniżej kolorowanka do wydruku.

chopin2010_kolorowanka_01_pleyel_a4

chopin2010_kolorowanka_10_pomnik_a4 (1)

chopin2010_kolorowanka_12_koncert_a4

Kim był Fryderyk Chopin ?- na pewno sławnym Polakiem, bo o takich ludziach ostatnio „rozmawiamy”. Więcej informacji znajdziecie w opowiadaniu.

Fryderyk Chopin

Ktoś, komu rodzice przy chrzcie dali na imię Fryderyk, niewątpliwie w przyszłości musiał zostać artystą. Podobno, kiedy się rodził, jego tata grał gdzieś w pobliżu na skrzypcach. A Fryderyk, o którym jest to opowiadanie, urodził się w miejscowości o dziwnej jak jego imię nazwie – Żelazowej Woli. Tata Fryderyka – to ten który grał na skrzypcach – wcale nie chciał takiej samej kariery dla swojego syna. Wymyślił, że Fryderyk od małego będzie grał na fortepianie.

Mimo, że nauka na początku średnio się chłopcu podobała, wkrótce zaczął grać i tworzyć tak pieką muzykę, że jego nauczyciel – Wojciech Żywny – musiał zrezygnować z nauczania go! Ja mu się wcale nie dziwię. Dorosłym często jest głupio, kiedy dzieci potrafią coś lepiej od nich.

W wieku 8 lat, Fryderyk po raz pierwszy wystąpił na koncercie fortepianowym przed dużą publicznością. Rodzice ciągle tłumaczyli mu, że na takie wydarzenia trzeba się bardzo elegancko ubrać. Kiedy po jego występie zachwycona widownia zaczęła bić brawo, malec pomyślał, że goście cieszą się z tego, że tak ładnie wygląda!

https://www.youtube.com/watch?v=UIggL_5tpfY               Polonez G-moll

Fryderyk w szkole miał bardzo dużo kolegów. Wtedy nie było jeszcze telefonów, więc kiedy chcieli sobie coś przekazać, musieli pisać do siebie listy, jednak nikomu to nie przeszkadzało. Chłopiec był bardzo miły i zabawny, ale czasem wpadały mu do głowy różne durne pomysły. Na przykład pewnego razu postanowił pojeździć na łyżwach po zamarzniętej rzece. Miał szczęście, że nic mu się nie stało!

Niestety Fryderyk od zawsze był bardzo chorowity, a kiedy tylko złapało go jakieś choróbsko, lekarze przystawiali mu do skóry pijawki, takie dziwne, oślizgłe stworzenia, które podobno miały wypijać chorą krew! Obrzydliwe. Nie wiem jak wy, ale ja to już wolę zastrzyki.

Po ukończeniu szkoły, Fryderyk trochę podróżował. Mieszkał w Wiedniu (mieście, w którym robią pyszny tort), a potem w Paryżu (to to miasto z wieżą Eiffela). Jeszcze podczas pobytu w Wiedniu dowiedział się, że w Polsce wybuchło powstanie listopadowe. Polski w tamtym czasie wcale nie było na mapach, bo pewne złe kraje chciały zagarnąć jej ziemie dla siebie. Polacy mieli dość życia z ludźmi, którzy nie szanują czyjejś wolności, więc powstali, czyli walczyli, żeby ich pokonać. Niestety przez ciągłe walki o wolność Polski i Polaków, Fryderyk już nigdy nie wrócił do kraju, chociaż bardzo tęsknił za swoją ojczyzną.

W międzyczasie ciągle grał na fortepianie, a jego utwory były jeszcze cudowniejsze niż przedtem. Może to dzięki temu, że tak bardzo tęsknił za Polską. Był coraz bardziej sławny… a jaki przystojny! Dzięki swojej sławie i urodzie umawiał się na randki z wieloma pięknymi damami, np. Delfiną (kolejne dziwne imię) Potocką, Marią Wodzińską i znaną francuską pisarką George Sand. Jednak z żadną nie udało mu się wziąć ślubu i przez to był pewnie trochę nieszczęśliwy.

Miał tylko 39 lat, kiedy zachorował na gruźlicę, czyli taką paskudną chorobę, która dosłownie zjadła mu płuca. Umarł w Paryżu i został pochowany na tamtejszym cmentarzu, ale jego serce przywieziono do Polski i pochowano w Warszawie.

Czy chcecie posłuchać wspaniałej muzyki, którą tworzył Fryderyk? Oto jego kolejne dzieło.

https://www.youtube.com/watch?v=h8LFJ6So_ss            Polonez A-dur

Na koniec krótka rytmika z panią Elizką. Dzisiaj zabawy kocykowe.

To tyle na dzisiaj. Do jutra Przedszkolaki 🙂

p. Małgosia

Więcej

Dzień dwudziesty siódmy 30.04.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dwudziesty siódmy 30.04.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dobry Dzieciaki,

Dzisiaj już czwartek i to ostatnie nasze spotkanie w tym tygodniu – jutro mamy świąteczny dzień  – 1 maja

Czwarty dzień tygodnia i czwarta , ważna dla Polski postać. Dzisiaj królowa Jadwiga – patronka Polski.

Na początek poproście mamę, żeby przeczytała Wam wierszyk.

A teraz obejrzyjcie krótki film, a po nim wysłuchajcie legendy.

https://www.youtube.com/watch?v=mGlIJDKWtEY

https://www.youtube.com/watch?v=G8IGJCk4Yiw

I co, fajna była ta królowa ?

Pewnie, że tak. Była piękna, mądra i dobra.:)

Ciekawostka

Zobaczcie jaki projekt banknotu został w Polsce przygotowany. Banknot o nominale 500 zł miał być kolejnym banknotem, wprowadzonym do obiegu. Projekt banknotu z kobietą królem Jadwigą pojawił się w roku 1994.

Taka pięćsetzłotówka nigdy do użytku nie trafiła. Szkoda, bo byłby to jeden z ładniejszych polskich banknotów.

Zabawa w rysowanie : potrzebne będą dwie nakrętki z butelki  np. po wodzie mineralnej. Duża kartka –  w wersji oszczędnościowej kawałek podłogi bez dywanu. I zaczynamy J albo rysujemy dwa identyczne esy floresy, jak na filmie, albo rysujemy obiema rękami jednocześnie takie same kształty. Która ręka bardziej się Was słucha?:)

https://pl.pinterest.com/pin/590956782343087822/

Namawiam Was dzisiaj na samodzielne czytanie – strona 8 i 9 🙂

zabawa-z-czytaniem-fragment

A na koniec dzisiejszych zajęć nauczcie się chodzić dostojnie(słowo do wytłumaczenia) jak królowa/król. Do tego ćwiczenia potrzebna będzie tylko  jakakolwiek książka. Kładziemy książkę na głowie i próbujemy powoli z gracją (słowo do wytłumaczenia), z wyprostowanymi plecami chodzić po pokoju, tak, by książka nie spadła z głowy. I jak dajecie radę ?:)

Żegnam się Wami, życząc miłego weekendu.

Do „zobaczenia” w poniedziałek.

p.Małgosia

Więcej

30.04.2020r. zajęcia poranne. „SYMBOLE NARODOWE”

Dzień dobry Moje Starszaki Przedszkolaki.

Dziś już mamy czwartek , ostatni dzień zajęć w tym tygodniu…

Zaczynamy:

Na początek mam zadanie:

1.Co dzisiaj na Was czeka?- rozwiązanie rebusu fonemowego. Zadaniem dziecka jest ułożenie słowa z pierwszych głosek poniższych wyrazów:

  • Pomidor
  • Okno
  • Las
  • Kiwi
  • Aparat.

Jaki wyraz powstał? Tak bardzo dobrze, to Polska. A teraz proste pytanie: Co to jest Polska?

2. „Polskie symbole narodowe” – zabawa dydaktyczna, rodzic układa na dywanie lub pokazuje dziecku karty obrazkowe przedstawiające polskie symbole narodowe, następnie pyta dziecko: „Jak myślisz co przedstawiają te obrazki?” i rozmawia z dzieckiem na ich temat. Każde państwo ma swoje godło, flagę i hymn, czyli SYMBOLE NARODOWE.

  1. Pierwszym symbolem jest Biały orzeł w koronie na czerwonym tle to nasze godło.
  1. 2. Drugim naszym symbolem narodowym jest flaga. Kolor biały symbolizuje czystość i orła białego, kolor czerwony jest symbolem ognia i oznacza odwagę i waleczność. Flagę możemy zobaczyć podczas uroczystości państwowych i sportowych oraz na budynkach państwowych. To właśnie flagę możemy za niedługo wywiesić przed swoim domem podczas świąt narodowych np. 3 maja w Święto Konstytucji 3 maja. Całkiem niedawno, bo w 2004 roku ustanowiono Dzień Flagi. Obchodzimy go 2 maja. W tym dniu okazując szacunek naszej fladze wywieszamy ją w widocznym miejscu.

3. Nasz trzeci symbol narodowy to hymn – „Mazurek Dąbrowskiego”, który został napisany przez Józefa Wybickiego. Hymn można usłyszeć podczas uroczystości państwowych i sportowych. W trakcie jego słuchania i śpiewania okazujemy szacunek stojąc na baczność.

Teraz trochę się poruszajcie:

3)Zabawa ruchowa „Godło, flaga” : dziecko macha po bokach rękoma naśladując lot orła, kiedy rodzic pokazuje kartkę obrazkową z godłem, albo może powiedzieć „godło”; dziecko porusza na boki wysoko uniesionymi rękami naśladując powiewającą na wietrze flagę, kiedy rodzic pokazuje kartkę obrazkową z flagą/ lub mówi „flaga”; stają na baczność.

4. Przeczytajcie razem ciekawostki:

  •  Kto Ty jesteś? Polak mały- bajka edukacyjna. W celu utrwalenie powyższych informacji, rodzic może włączyć dziecku bajkę edukacyjną i zobaczyć ją wraz z dzieckiem. Link do niej znajduje się tutaj: 

  • h https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A     
  • Flaga Polski- wykonanie pracy plastycznej. Mam dla Was dwie propozycje wykonania flagi Polski:
  •          Pierwsza wersja: Potrzebne materiały: szablon flagi (w załączniku), waciki kosmetyczne, biała, czerwona i czarna farba plakatowa, pędzelek, klej. Na początek rodzic drukuje szablon flagi dla dziecka. Jeśli nie macie możliwości to biała kartkę papieru proszę podzielić na połowę. Dziecka przykleja waciki na szablon, następnie maluje je farbami zgodnie z kolorami flagi: biały u góry, czerwony na dole. Maszt flagi maluje czarną farbą. Dziecko pozostawia prace do wyschnięcia i samodzielnie porządkuje miejsce pracy.
  •          Druga wersja: Potrzebne materiały: szablon flagi, czerwona plastelina.  Zadanie dziecka jest wyklejenie czerwoną plasteliną szablon, najpierw dziecko formuje małe kuleczki a następnie wykleja.

Jak zrobisz pokaż mi:)

Pozdrawiam Was Moi Mili.

Życzę Wam udanego weekendu.

Do zobaczenia w czwartek popołudniu.

P. Sylwia.

Więcej

Dzień dwudziesty piąty 29.04.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dwudziesty piąty 29.04.2020r. – zajęcia popołudniowe

Witajcie Przedszkolaki Starszaki 🙂

Zajęć o sławnych Polakach ciąg dalszy – dzisiaj Jan Matejko. Kim był ? Kiedy żył ? Co robił?

Oto kilka informacji do zapamiętania.

Jan Matejko urodził się w Krakowie w 1838r. Był jednym z najwybitniejszych Polskich malarzy i wielkim patriotą. Malował obrazy przedstawiające ważne chwile w historii Polski. Namalował 300 obrazów olejnych, wykonał setki rysunków i szkiców. W Krakowie, w domu , w którym mieszkał  Jan Matejko znajduje się muzeum jego pamięci.

Namalował między innymi obraz, który przedstawia Mikołaja Kopernika przy pracy. A oto ciekawostki o Janie Matejce.

https://www.youtube.com/watch?v=zkXnUG9QtDA

Mam dla Was dwa pakiety  informacji i ilustracji do pokolorowania. Myślę, że jeden bardziej zainteresuje chłopców, a ten drugi dziewczynki.  Proponowane kolorowanki, są prawdziwymi szkicami Jana Matejki.

Dla chłopców   strony-2-5

Dla dziewczynek strony-16-18

Dla tych , którzy chcą nosić koronę i zobaczyć pewien obraz strony-10-12

A teraz weźcie kartkę papieru kolorowego albo białego, nożyczki i plastikową rurkę – zrobimy dżdżownicę, pobawimy się trochę, a przy okazji poćwiczymy oddech.

https://pl.pinterest.com/pin/328692472808071392/

Na zakończenie naszego dzisiejszego spotkania proponuję byście posłuchali kolejnych dwóch opowiadań czytanych przez znanych polskich aktorów.

Dziękuję za dzisiejsze zajęcia 🙂

p. Małgosia

Więcej

29.04.2020r.-zajęcia poranne. „Wędrówka po Krakowie i nie tylko”.

Witam Was Drogie Starszaki Przedszkolaki .

Mam nadzieje, że wyspaliście się, odpoczęliście i macie dużo energii do pracy .  Co was dziś czeka?

Na początek posłuchaj legendy:

  1. Poznanie legendy pt. „Krakus zwycięża smoka”.


    E. Szelburg – Zarębina
    „Krakus zwycięża smoka”

    W Krakowie, u stóp góry wawelskiej, jest wielka podziemna jaskinia. Przed wiekami, za panowania księcia Krakusa, pod zamkową górą, na brzegu rzeki Wisły, straszliwy potwór, smok okrutny zamieszkał w jaskini. Padł strach na ludzi, bo smok co noc wychodził z jamy i pożerał całe stada bydła. A trzeba było przypędzać mu wciąż nowe, aby się najadł do syta i nie dokuczał ludziom. Ginęły więc owce, woły, krowy. Nikt nie śmiał przegnać zbójeckiego gada. Każdy, kto zbliżył się do smoczej jamy ginął śmiercią okrutną. Rozzuchwaliło się smoczysko. Już nie czekał na bydło. Wypełza w ulice grodu. Tylko patrzeć, jak zacznie rzucać się na ludzi. Wszczął się płacz wielki i lament w całym grodzie. Śpieszy lud na zamek do Krakusa: „Ratuj nas” – wołają wszyscy. Mężne miał serce Krakus. Silne miał ramię. Miecz ostry wziął w rękę i wyszedł przeciw strasznemu smokowi. Ujrzał smok śmiałka. Zaryczał, z paszczy ogniem buchnął. „Ulegnie Krakus smokowi!” Wtem miecz błysnął wzniesiony, ciął ostrzem – i spada smocza głowa. Lecz co za dziw! Jedną ściął Krakus smokowi, a już druga na smoczym karku wyrosła. Trzy razy ścinał Krakus głowę smokowi i trzy razy potworowi odrastała głowa. Widzi Krakus: nie poradzi tu miecz, chytrością trzeba przemóc gada. Kazał Krakus skóry bydlęce napełnić płonącą siarką. Zamiast owiec, wołów i krów podrzucono wypchane zwierzęta smokowi. Ledwie pożarł je, zaczęło go dręczyć pragnienie okrutne. Doczołgał się do Wisły, aby pragnienie ugasić. Gdy jednak napił się wody wiślanej, ogień, który w nim gorzał, nie zgasł, ale rozerwał go na ćwierci. Tak zginął smok straszny i groźny. Wielka była radość w grodzie! Ludzie wdzięczni za oswobodzenie od smoka, do śmierci Krakusa kochali i czcili. A gdy zmarł dzielny książę, mogiłę mu usypali, rękami na nią ziemię wznosząc dopóty, dopóki nie urósł wielki kopiec. Ten kopiec po dziś dzień stoi pod Krakowem i zwany jest Kopcem Krakusa.
  2. Teraz odpowiedz na pytania:

– gdzie mieszkał smok?
– dlaczego mieszkańcy Krakowa bali się smoka?
– kogo prosili o pomoc?
– w jaki sposób Krakus zwyciężył smoka?
– w jaki sposób mieszkańcy odwdzięczyli się Krakusowi za pokonanie smoka?

3. Strój krakowski – poniżej znajdują się obrazki przedstawiające charakterystyczne elementy stroju krakowskiego:



4. Praca z mapą Polski
Spójrz na mapę Polski, następnie wykonaj zadania:

  • rodzic pokazuje dziecku miasta np. Warszawa, Kraków, Gdańsk, Łódź…
  • gdzie na mapie znajdują się góry, morze oraz jakim kolorem są zaznaczone, a także jak płynie rzeka Wisła.
  • Następnie prosi dziecko o wskazanie na mapie dowolnego wcześniej wymienionego:
    miasta, rzeki Wisły, gór, Morza Bałtyckiego

Przypomnij sobie również z jakimi krajami graniczy Polska:

Jeśli masz drukarkę w domu i możesz wydrukować to mam propozycję kart pracy matematycznych. Oto one:

Tyle na dziś .

Do zobaczenia jutro.

Pozdrawiam.

P. Sylwia.

Więcej

Dzień dwudziesty czwarty 28.04.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dwudziesty czwarty 28.04.2020r.  – zajęcia popołudniowe

Dzień dobry Przedszkolaki,

Jesteście już starszakami, a to zobowiązuje.  Pora już wiedzieć więcej 🙂 Dzisiaj drugi słynny naukowiec, który rozsławił Polskę w świecie. Tym razem jest to kobieta – Maria Skłodowska – Curie.

Rozpocznijmy od wiersza.

Maria Skłodowska – Curie

Hej dzieciaki. Czy zgadniecie kto to taki?

Najsłynniejsza Polka w świecie?

Pewnie sami nie zgadniecie.

Więc podpowiem wam, że ta pani to nikt inny

tylko Maria Skłodowska Curie.

Dwukrotna laureatka nagrody Nobla,

za odkrycia dla ludzkości dobra.

Promieniotwórczości teorię rozwinęła,

by pomóc w skuteczności chorób leczenia.

Odkrywając Rad i Polon, w dziedzinie chemii się zasłużyła –

układ pierwiastków poszerzyła.

A teraz film, który przybliży Wam postać słynnej Polki – oglądajcie uważnie, żeby  zapamiętać jak najwięcej szczegółów 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=nrSOogLQYbM

Tradycyjnie portret pani Marii…

I kolorowanka – dzisiaj dwie 🙂

wl-sklodowska-curie-kolorowanka

Mam jeszcze dla Was opowiadanie. Jest dosyć długie, ale bardzo ciekawe. Poproście mamę albo tatę, może Wam przeczytają jako opowieść na dobranoc ?

A wcześniej proponuje dłuższy nieco film.

https://www.cda.pl/video/2560494cc

Maria Skłodowska-Curie

Jakiś czas temu, żyła sobie bardzo dziwna dziewczynka. Bo większość dziewczynek jest do siebie dość podobna: lubią stroić się w sukienki, czesać sobie włosy, bawić się lalkami lub udawać mamusie. Marysię natomiast, bo tak ma na imię nasza bohaterka, wcale do tego nie ciągnęło, mimo że miała aż cztery siostry, a nawet średnio jej się z innymi dziewczynkami rozmawiało dlatego, że od zawsze zajmowało ją wyłącznie jedno – nauka.

Można powiedzieć, że miłość do niej odziedziczyła po rodzicach – jej tata uczył fizyki i matematyki, a mama zarządzała szkołą tylko dla dziewcząt. Maria uczyła się tak świetnie, że z powodzeniem w wolnym czasie zajmowała się też uczeniem innych, którym nie szło tak dobrze jak jej. Nie myślcie sobie, że nauka w Polsce była w tamtych czasach łatwa! Polska znajdowała się wówczas pod kontrolą innego państwa – Rosji, a Polacy nie mogli głośno mówić ani pisać po polsku, bo inaczej czekałyby na nich straszne kary! Wyobrażacie to sobie? Spróbujcie przekazać teraz koledze lub koleżance, że bardzo boli was ząb, ale jednocześnie macie ochotę na czekoladę. Tylko pamiętajcie – nie po polsku! Trudne, prawda?

Marysia była jednak bardzo odważna i nauczała tyle dzieci, ile tylko mogła. Niestety na dziewczynkę spadły jak lawina okropnie smutne wydarzenia. Najpierw jej tata stracił pracę w szkole i nie miał pieniędzy, żeby utrzymać całą rodzinę. Potem bardzo zachorowała i umarła jej siostra Zosia, a dwa lata później zmarła też mama. Jedynym światełkiem w tym morzu rozpaczy były dla Marysi marzenia, szczególnie jedno – studiowanie na prawdziwym uniwersytecie (studia to taka szkoła po normalnej szkole, w której człowiek powinien uczyć się tego, czym będzie się zajmował jako dorosły). To wcale nie było takie proste, ponieważ w Polsce nie pozwalano studiować dziewczynom. Na szczęście we Francji, był pewien sławny uniwersytet – Sorbona, który nie miał nic przeciwko nauczaniu kobiet. Jednak, żeby rozpocząć na nim studia, trzeba było mieć bardzo dużo pieniędzy, a Maria i jej rodzina nie mieli ich zbyt wiele. Z pomocą Marysi przyszła jej starsza siostra Bronisława, która sama przed kilkoma laty wyjechała na wspomniany uniwersytet, aby zostać lekarzem. Tak właściwie to obie siostry pomogły sobie nawzajem, bo kiedy Marysia była jeszcze w Polsce, pracowała jako guwernantka (taka nauczycielka domowa), a zarobione pieniądze wysyłała Broni.

W końcu największe marzenie dorosłej już Marii spełniło się, rozpoczęła studia na kierunku fizyka i szybko została doktorem fizyki czyli nauki, która pomaga poznawać świat i energię. Po jakimś czasie Maria poznała miłość swojego życia – Piotra Curie, który tak jak ona uwielbiał naukę. Tych dwoje po prostu musiało się spotkać! Maria i Piotr wzięli ślub i zostali rodzicami dwóch bardzo mądrych córek. Oprócz tego spędzali mnóstwo czasu na badaniach naukowych w laboratorium.

Czy zastanawiacie się czasem z czego zrobione jest wszystko, co nas otacza? Jeżeli tak i nic sensownego nie przyszło wam do głowy lub jeśli nie, to śpieszę z odpowiedzią, że cały świat a nawet kosmos tworzą atomy. Atomy są tak malutkie, że nie widać ich gołym okiem, ba są mniejsze nawet od bakterii, a na dodatek składają się z jeszcze mniejszych części! Atomy z kolei tworzą substancje, które nazywają się pierwiastkami. Trochę to trudne, prawda? Ale nie zdajecie sobie sprawy ile nazw pierwiastków już znacie! Tlen (oddychamy nim!), hel (ten gaz, którym wypełnia się balony, żeby latały), złoto (każda mama ma pewnie złoty łańcuszek), siarka (ten śmierdzący proszek na czubku zapałki)… To tylko kilka z nich. Wszystkie poznane pierwiastki pewien bardzo mądry człowiek o nazwisku Mendelejew zebrał na tablicy, którą nazwał tablicą Mendelejewa… Sprytnie, prawda? A dwa z nich polon (nazwany na cześć Polski) i rad odkryli właśnie Maria i jej mąż! No jednak Maria trochę bardziej je odkryła.

Rad był szczególnie interesujący, bo okazało się, że wytwarza promieniowanie. Promieniowanie jest wszędzie wokół, przenika nas nawet w tej chwili. Można porównać je do niewidzialnych fal. Promieniują telefony komórkowe i laptopy, kuchenki mikrofalowe, słońce, a nawet banany… no i odkryty przez Marię i Piotra rad. Dzięki wykorzystaniu radu powstała dziedzina nauki zwana radiologią, a lekarze zauważyli, że radioterapia, czyli metoda leczenia za pomocą promieniowania, zabija paskudną chorobę, jaką jest rak.

Za wszystkie odkrycia i przysłużenie się nauce Maria otrzymała wiele nagród w tym dwie Nagrody Nobla, które są przyznawane najmądrzejszym ludziom z całego świata. Maria stała się bardzo sławna i wielu naukowców chciało z nią współpracować.

Właśnie wtedy, kiedy wydawało się, że w życiu Marii wszystko się układa, wybuchła pierwsza wojna światowa. Czemu dokładnie i na czym polegała, dowiecie się później w szkole, bo jest to bardzo smutny i trudny temat dla dzieci. Powiem wam tylko tyle, że podczas tej wojny zginęło bardzo dużo ludzi i zrobiono bardzo dużo złych rzeczy. Tak czy inaczej, Maria nie mogąc walczyć na wojnie, postanowiła pomóc żołnierzom w inny sposób. Zdała sobie sprawę, że promieniowanie może pomóc zobaczyć, co dzieje się w środku ludzkiego ciała, szczególnie żołnierzy z ranami i złamaniami. Pomogła zbudować specjalne przenośne maszyny, rodzaj aparatów do robienia zdjęć z tym, że wnętrza człowieka, wykorzystujących promieniowanie rentgenowskie. Nawet obecnie, kiedy stanie się nam coś złego, mamy złamaną nogę albo rękę, lekarze robią nam zdjęcia rentgenowskie, żeby zobaczyć co dokładnie się zepsuło. Te zdjęcia są całkiem fajne, kości widać na nich na biało, mięśnie na szaro, a powietrze na czarno. Takie zdjęcie można potem zabrać do domu a lekarz w międzyczasie pomaga nam wyzdrowieć.

Kiedy mąż Marii, Piotr zginął w wypadku, potrącił go powóz konny, bo wtedy jeszcze samochody nie były tak popularne, Maria ponownie musiała zmierzyć się ze śmiercią ukochanej osoby. Po jakimś czasie dostała tytuł profesora na uniwersytecie w Sorbonie; była pierwszą kobietą, która nim została. Ogólnie jako kobieta wiele razy zrobiła coś po raz pierwszy, co nie zawsze podobało się otaczającym ją mężczyznom. Na przykład jako jedna z pierwszych kobiet, zrobiła również prawo jazdy na samochody, które zaczęły wtedy wchodzić do użytku codziennego.

Wracając do promieniowania, okazało się, że może być bardzo niebezpieczne i oprócz leczenia, w nadmiarze powodować raka. Dzisiaj podczas pracy z promieniowaniem naukowcy i lekarze zachowują dużo więcej ostrożności. Niestety Maria nie miała tyle szczęścia. Zmarła na choroby wywołane przez jej eksperymenty i pracę nad przenośnymi aparatami rentgenowskimi. Niemniej Maria stała się wzorem dla wielu ludzi, którzy kontynuowali jej badania oraz dla wielu dziewczynek, które interesuje nie tylko zabawa lalkami. 😉

Znamy już dwóch wielkich Polaków:

– Mikołaja Kopernika

– Marię Skłodowską – Curie, a kto jutro… ??

Pozdrawiam Was ciepło, pani Małgosia

Więcej

28.04.2020r. – zajęcia poranne. ZABAWY Z LITERĄ „F”.

Dzień dobry moje Starszaki Przedszkolaki witam Was we wtorek i zapraszam do zabawy.:).

Zabawa ruchowa na dobry dzień.

1. „Wyścig żółwi”
Zabawa do której zapraszam całą rodzinę, jest przy niej sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Będziecie  potrzebowali woreczka z grochem, jeśli nie macie może być np. maskotka A teraz reguły gry! Na mecie ustawiają się gracze. Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaczynamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Zabawa może trwać naprawdę długo.

2. Zagadki.

Przygotowałam dla Was na dzisiaj parę zagadek, rodzicu przeczytaj zagadki:

W jednym pudełku mieszka ich wiele 
A do tych krążków śpieszy pędzelek
(farby)

Jak się nazywa cienka i zwiewna
Sukienka dla każdego okienka?
(firanka)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
Czy już wiesz kto?
(fryzjer)

Tuż przy ziemi niziutko,
płatki z łodyżką krótką.
Fioletowe, wesołe, bo to przecież…
(fiołek)

To dobrze znana
roślina strączkowa,
może być „Jaśkiem”
albo szparagowa.
(fasola)

Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
(fotel)

Czy domyślacie się co może łączyć te odpowiedzi?
Brawo! Wszystkie zaczynają się na literę F, dzisiaj właśnie zapoznamy się z nią bliżej.

3. Przyjrzyjcie się jak wygląda litera F, f i napiszcie ją palcem na podłodze, na ścianie, w powietrzu, na plecach rodzica.

4. A teraz podzielcie słowa: farba, fasola, foka, flaga

– na sylaby i głoski

– policzcie ile sylab i głosek jest w każdym wyrazie

– wymyślcie inne wyrazy rozpoczynające się głoską f

5. Posłuchajcie krótkich zdań i policzcie ile jest wyrazów zaczynających się na literę F w każdym z nich:

1.Siedzi foka na fotelu, trzyma płetwę w swym portfelu. Ma tam fotki, autografy no i farby do żyrafy.

2. Fafik dostał dziś od Felka trzy i pół wafelka. Teraz piesek wcina wafle, aż furkoczą fafle (fafle -określenie górnych warg psa).

3.Podskakuje wrak na fali, fala w burtę wraku wali… Czy ten wrak się nie rozwali? Nie! Bo choć wrak jest guzik wart, to od lat mu sprzyja fart.

4. Siostra Wici, panna Wika, z wielką frajdą kozły fika, goniąc zwinnie ową Wicię, która zwiewa po suficie.

Odpowiedzi:1-4,2-4,3-3,4-2.

6. Mam dla Was dwa zadania na rozruszanie:

1. Pokoloruj literę F, f oraz te obrazki, w których słyszysz “f” :

2. Rysuj po śladzie:

A teraz zrób swoje karty pracy:

6l. – K.P 4 : str.11-12

5l – K P powietrze: str. 4.

Pozdrawiam Was Moi Mili.

Do jutra.

P. Sylwia.


Więcej

Dzień dwudziesty trzeci 27.04.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dwudziesty trzeci 27.04.2020r. – zajęcia popołudniowe

Dzień dobry Kochani , rozpoczynamy wspólnie kolejny tydzień.  Zbliża się koniec miesiąca kwietnia, słońce coraz mocniej świeci, więcej czasu możecie spędzać na świeżym powietrzu 🙂

Nie zapominajcie jednak o naszych spotkaniach przy komputerach. Dzisiaj pani Sylwia od samego rana zaprosiła Was do zajęć o Polsce. Polska to nasza ojczyzna , jesteśmy z niej dumni, dużo już o niej wiemy, 🙂  a możemy wiedzieć więcej. Czy zastanawialiście się kiedyś czy jakiś nasz rodak  – Polak znany jest na całym świecie ? Śpieszę Wam donieść, że jest ich wielu. Polska ma już ponad 1000 lat i w całej jej historii uzbierała się dosyć duża grupa słynnych na cały świat Polaków.  Trudno mi było wybrać, o którym  powiemy sobie na początek. Otóż, zaczniemy od Mikołaja Kopernika – słyszeliście kiedyś to nazwisko ?

Na początek zdjęcie owego Pana.

Musicie wiedzieć, że urodził się w Toruniu, mieście znanym nam z pierników.

https://www.youtube.com/watch?v=x0hX2J4QNd4

A teraz proszę pokolorujcie portret Mikołaja Kopernika.

Wizerunki (twarze) znanych ludzi często umieszczane są na znaczkach, monetach, stawiane są pomniki. Oto kilka znaczków pocztowych.

I jeżeli mama się zgodzi na dłuższe oglądanie, to  zapraszam na film:)

https://www.youtube.com/watch?v=YJXZqC_DNgQ

A może chcecie zrobić wydrapywankę kosmiczną ?

Taką pracę plastyczną wykonuje się w dwóch etapach.

  1. Najpierw należy zamalować pastelami olejnymi całą kartkę z bloku technicznego. Nie może zostać nawet kawałeczek białej kartki – kredkę kładziemy dość grubo:)
  2. Potem malujemy kartkę czarną farbą plakatową z dodatkiem płynu do mycia naczyń (dodawałam na oko, wydaje mi się, że gdy było go więcej, farba łatwiej się potem zdrapywała).

A teraz… farba musi dobrze wyschnąć.

Drugi etap to już „tylko” wydrapywanie wszystkiego, co kojarzy się z kosmosem:)

Do „zobaczenia” Kochani. Ciekawe jakiego słynnego Polaka poznamy jutro ?:)

Zakładajcie maseczki – przysyłajcie zdjęcia.

Pozdrawiam,

p.Małgosia

Więcej

27.04.2020r. – zajęcia poranne. „Warszawa stolica Polski”

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki:):)

Ciepły weekend już za nami , a przed nami nowy tydzień:) nowe zajęcia.

Tematyką tego tygodnia będzie „Polska – mój kraj”.

Zaczynamy od:

1. Legenda o Warsie i Sawie – poznanie legendy o powstaniu Warszawy.

Przeczytajcie opowiadanie wspólnie z Rodzicami i odpowiedzcie na pytania poniżej pełnymi zdaniami.

Dawno temu Polskę pokrywała nieprzebyta puszcza, pełna dzikiej zwierzyny, a ludzie mieszkali w maleńkich osadach. W jednej z nich, na brzegu Wisły, mieszkał młody rybak Wars. Był bardzo pracowity i sam zbudował łódź, a także cierpliwie wiązał rybackie sieci. A ponieważ szczęście mu sprzyjało, zawsze wracał z połowu z siecią pełną ryb. Wars bardzo lubił spędzać czas na wodzie i z radością wsłuchiwać się w śpiew ptaków. Jednak najbardziej fascynowały go nocne wyprawy, gdy panował niezwykły spokój, a księżyc odbijał się w wodach Wisły srebrzystym blaskiem.
Pewnej nocy, gdy jak zwykle zepchnął łódź na wodę i zarzucił sieci, spośród wzburzonej wody wynurzyła się przepiękna dziewczyna. Rybak zamarł z zachwytu i wpatrywał się zdumiony, gdyż dziewczyna miała długie, złociste włosy, wielkie niebieskie oczy i… rybi ogon, pokryty srebrzystą łuską! Wars nie mógł uwierzyć własnym oczom, po chwili jednak przypomniał sobie opowieści, które słyszał w dzieciństwie – to była syrena! Nagle syrena podpłynęła bliżej brzegu i zaczęła śpiewać, nieświadoma tego, że podpatruje ją człowiek ukryty w wysokich trzcinach. Gdy Wars usłyszał jej głos, zakochał się bez pamięci.

Od tej chwili na niczym nie mógł się skupić, czekając na kolejny nocny połów i spotkanie z syreną. Nie przeszkadzało mu nawet to, że ona nie miała pojęcia ani o jego istnieniu, ani o uczuciu, które do niej żywił. Pewnej nocy, całkowicie zauroczony jej głosem, nieostrożnie wystawił głowę ponad trzciny, żeby lepiej się jej przyjrzeć. Zaskoczona jego widokiem syrena podpłynęła i zagniewana zapytała:
– Dlaczego mnie podglądasz i podsłuchujesz?- Jestem rybakiem… – nieporadnie zaczął się tłumaczyć Wars.- Wiem, kim jesteś, wiele razy widziałam cię na łodzi, ale…
– Tak, wiem, że nie powinienem cię podglądać, ale kiedy pierwszy raz cię ujrzałem, straciłem głowę. Zakochałem się w tobie i nie mogę bez ciebie żyć. – przerwał jej wpół słowa Wars.Syrena popatrzyła na niego i westchnęła:- Ja także cię pokochałam. Ale przecież tak bardzo się różnimy…Spojrzeli na siebie i zrozumieli, że są dla siebie stworzeni. Wtedy własnie Sawa – bo tak miała na imię złotowłosa syrena – przypomniała sobie pewną tajemnicę: jeśli syrena z wzajemnością zakocha się w człowieku, może na zawsze utracić swój rybi ogon i stać się kobietą. Wówczas Wars bez wahania poprosił Sawę o rękę, a ona zgodziła się z radością. Razem wyszli na ląd. Z syreny opadła rybia łuska i w miejscu ogona pojawiły się nogi. Stała się piękną dziewczyną i wkrótce odbyło się ich wesele.

Wars i Sawa żyli długo i szczęśliwie, otoczeni miłością i wzajemnym szacunkiem. Po latach wokół ich chaty powstała duża osada rybacka,a ludzie na pamiątkę postanowili nazwać ja Warszawą.

Dziś nie ma śladu po rybackich chatach, lecz ludzie wciąż pamiętają o młodym rybaku i pięknej syrenie. A Warszawa stała się stolicą Polski.

możecie również posłuchać legendy tutaj:

Rozmowa na temat wysłuchanej legendy:

– Kto mieszkał nad brzegiem Wisły?
– Kto śpiewał piosenkę, którą usłyszał Wars?
– Co się stało, kiedy Wars wypłynął na poszukiwanie Sawy?
– Jakie miasto założyli Wars i Sawa?
– Jaki herb ma Warszawa ?

2. Warszawa i najważniejsze miejsca.

Popatrzcie teraz na obrazki poniżej. Znacie te miejsca?, a może byliście tam? Rodzicu zaprezentuj obrazki dziecku i porozmawiajcie o nich. Spróbuj również podzielić na sylaby i głoski.

PAŁAC PREZYDENCKI
ZAMEK KRÓLEWSKI

POMNIK SYRENKI

A teraz jak co poniedziałek czas na rytmikę z Panią Elizką.

Na dziś już koniec zajęć porannych.

Zapraszam Was Drogie Przedszkolaki do zajęć popołudniowych z P. Małgosią.

Do zobaczenia jutro Moi Mili:).

Pani Sylwia.

Więcej

24.04.2020r. zajęcia popołudniowe „EKOLOGICZNE ZABAWY”

Dzień Dobry Starszaki Przedszkolaki.


Dziś już mamy Piątek…ale ten czas szybko leci… Piękna pogoda za oknem:) Dajcie znać o sobie. Jak się miewacie? co robicie ? Czekamy:).

Zapraszam do naszych popołudniowych zajęć:).

  1. „Jak należy się zachować?” – Waszym zadaniem jest  opowiedzenie, co w takiej sytuacji należałoby zrobić. Pamiętajcie, aby wypowiadać się pełnymi zdaniami.

Widzisz, że w przedszkolnej sali obok kosza na śmieci leży zgnieciona kartka. Co robisz?

Podczas pobytu w ogrodzie Twój kolega łamie gałęzie drzew. Jak zareagujesz?

Jesteś świadkiem, jak Twój kolega depcze kwiatki w parku. Co robisz?

Podczas wycieczki do lasu Twoja koleżanka głośno śpiewa. Jak zareagujesz?

W przedszkolu podczas mycia ząbków Twój kolega ma cały czas odpuszczoną wodę. Co robisz?

2. Pamiętajcie, żeby dbać o naszą planetę ale i o porządek wokół nas. Do tego potrzebny jest nam ruch, żeby być sprawny i mieć dużo sił. Zachęcam do ćwiczeń z elementami kinezjologii edukacyjnej wg Paula Dennisona. Możecie je wykonać na stojąco lub siedząc podczas słuchania muzyki relaksacyjnej

Przebieg zajęć:

 Masowanie na własnym ciele punktów „na myślenie”, jedna dłoń ułożona na pępku, druga palcem wskazującym masuje ruchem kolistym okolice środka klatki piersiowej. Po chwili ćwiczenie powtarza się ze zmianą ról rąk.

  Nogi skrzyżowane, ręce skrzyżowane na piersiach, palce dłoni wsunięte pod pachy, kciuk zostaje na zewnątrz, język „przyklejony” do podniebienia, oczy mogą być otwarte, mogą zostać zamknięte. Po kilku chwilach dziecko kończy ćwiczenie, otwiera oczy, równolegle ustawia stopy, z palców dłoni na wysokości pępka robi piramidkę, połączone kciuki i palce wskazujące i serdeczne tworzą trójkąt.

  Ćwiczenia naprzemienne „Pajacyki”: prawa dłoń do góry, lewa noga na bok, palce stopy dotykają podłogi, zmiana ról. 

 Ziemia, woda, powietrze – zabawa ruchowa

 Stańcie prosto i poproście rodzica o podawanie poleceń. Możecie wykonać ćwiczenia w domu lub ogrodzie. Gotowi?! Start!

Na hasło:

 Ziemia – dotknijcie dłońmi podłogi;

 Woda – chwyćcie się dłońmi za kolana;

 Powietrze – podnieście ręce do góry, wskazując przestrzeń nad sobą (chmury)

3. Podsumowując wiadomości z całego tygodnia posłuchajcie bajki edukacyjnej „Ekologiczny dom” .

4. Zapraszam Was do zabawy plastycznej z wykorzystaniem papierowej rolki. Zabawcie się w malowanie mniszka lekarskiego.









Jestem ciekawa Waszych prac plastycznych :):)

Pochwalcie się.

Życzę Wam miłego Weekendu!!

Pozdrawiam Was Moi Mili.

Pani Sylwia.

Więcej

Dzień dwudziesty drugi 24.04.2020r. – zajęcia poranne

Dzień dwudziesty  drugi  24.04.2020r. – zajęcia poranne

Witam Was wszystkie Zuchy – stali odbiorcy zdalnej edukacji 🙂

Nie wszyscy jeszcze dali nam znać o sobie. Zastanawiamy się z panią Sylwią, czy jesteście zdrowi ?, jak wykorzystujecie wolny czas ?

Dołączcie do nas – bądźmy grupą !

Czekamy w dalszym ciągu na zdjęcia w maseczkach. Galerię zdjęć w każdej chwili możemy powiększyć.

Dzisiaj piątek, zapowiada się piękny, słoneczny dzień. Korzystajcie ze słońca i świeżego powietrza. Zapełniły się parki, lasy i inne tereny rekreacyjne (słowo do wytłumaczenia), wszyscy jesteśmy spragnieni swobody. Ubierzcie maseczki i idźcie na spacer. A po spacerze zapraszam do zajęć. Piątkowe zajęcia mają już bardziej charakter zabawy niż nauki, a zatem do zabawy.

Na początek połączymy zabawę ze sprawdzeniem Waszej wiedzy na temat ochrony środowiska, a dokładnie prądu  🙂  Z pewnością świetnie poradzicie sobie z tym zadaniem.  Wybierzcie to, co Was zainteresuje. Podobało Wam się kolorowanie on-line ? Tam też jest takie zadanie 😉

https://planetaenergii.pl

A teraz  zabawne pisanie – karta pracy. Potrzebny będzie ołówek albo kredki.

typogryzmol_10 (1)

Pisanie było, weźmy się zatem za czytanie 🙂 Przeczytajcie proszę teksty ze strony 6 i 7.

zabawa-z-czytaniem-fragment (1)

I jak w każdy piątek gimnastyka. Dzisiaj trochę inna, ale bardzo pożyteczna.

Poniżej dwa filmy z instrukcją i krótka informacja dla Rodziców.

Dr Paul Dennison (amerykański pedagog) opracował metodę mającą na celu zintegrowanie pracy mózgu. Jak wiemy mózg jest narządem symetrycznym, a każda półkula ma inne zadania. Prawa półkula mózgu jest odpowiedzialna za uczucia, uczenie się, percepcję przestrzeni, pamięć długotrwałą. Lewa półkula mózgowa (u osób praworęcznych) odpowiada za myśli, analizę, widzenie szczegółów, kontrolę nad słowem.

Dzięki harmonijnej współpracy obu półkul dzieci z łatwością przyswajają sobie nowa wiedzę i umiejętności. Jeśli natomiast występuje brak równowagi między pracą obu półkul powstają wówczas różnego rodzaju zakłócenia. Uczeń może mieć wtedy problemy w nauce czytania i pisania, a nawet z wyrażaniem własnych emocji. Powstałe zaburzenia można zlikwidować poprzez ruch. Dennison proponuje ćwiczenia, które prowadza do integracji obu półkul mózgu , czego efektem może być np. płynne czytanie lub poprawa koncentracji. Działania kinezjologii edukacyjnej powodują dość szybkie i długotrwałe zmiany, poprzez rzeczywiste budowanie powiązań nerwowych w obrębie mózgu i ciała, dzięki czemu uczenie przebiega szybciej, efektywniej, a co istotne bezstresowo.

https://www.youtube.com/watch?v=h_ytkXXm-YE

https://www.youtube.com/watch?v=na3_O-AjRDQ

To tyle na dzisiaj.  Życzę Wam cudownego weekendu.

Trzymajcie się zdrowo 🙂

p.Małgosia

Więcej

23.04.2020r.-zajęcia popołudniowe

Dzień dobry Starszaki Przedszkolaki😊

Dziś już mamy czwartek😊😊na niebie pięknie słoneczko świeci😊😊 ……

Zapraszam Was do popołudniowych zajęć:). Gotowi?

  1. Posłuchajcie piosenki Małej Orkiestry Dni Naszych „Mam zasady na odpady” . Zapraszam do wspólnego śpiewania!

https://www.youtube.com/watch?v=EXF40ENgtbYich

 2. Co zagraża i służy Ziemi? – gra dydaktyczna

https://learningapps.org/view11139917https://learningapps.org/view111399173

 3. „Dzieci posadziły drzewa”- rozwiązanie zadań matematycznych.

Do zabawy będą wam potrzebne liczmany: mogą to być klocki lub kredki jako drzewa. Rodzic czyta dziecku zadania, za pomocą liczmanów podajecie wyniki dodawania.

  •          W lesie zasadzono 5 sosen i 6 świerków. Ile razem zasadzono drzew?

(5+6=11)

  •          W parku koło przedszkola zasadzono 4 dęby, 8 kasztanów i  4 buki. Ile razem zasadzono drzew?

(4+8+4=16)

  •          W sadzie  posadzono 3 jabłonki, 6 wiśni i 5 grusz. Ile razem zasadzono drzew owocowych?

(3+6+5=14)

Zakodowane obrazki– na zakończenie mam  dla Was niespodziankę od Pani Ziemi.
Waszym zadaniem jest pokolorowanie dwóch obrazków według instrukcji. Czy jesteście ciekawi, co Ziemia ukryła przed Wami? Jeśli, tak to nie zwlekajcie, kredki do rąk zabierajcie i kolorujcie.  Do startu gotowi start !!!


Pozdrawiam Was Moi Mili.

Pani Sylwia.


Więcej

Dzień dwudziesty pierwszy 23.04.2020r. – zajęcia poranne

Dzień dwudziesty pierwszy 23.04.2020r. – zajęcia poranne

Dzień dobry Przedszkolaki,

Pogoda coraz  ładniejsza, możemy  już wychodzić do parków, na plażę, do lasu. Mam nadzieję, że mimo konieczności zakładania maseczek korzystacie ze słońca i świeżego powietrza. Na dzisiaj mam dla Was kilka propozycji prac plastycznych. Wszystkie te prace możemy zrobić z odpadów. Możemy ze zwykłych śmieci zrobić coś ładnego do ozdoby lub zabawy.  Zobaczcie zatem jakimi materiałami dysponujecie i do dzieła:)

Zajączki z rolek po papierze toaletowym

Materiały i przybory:

rolka po papierze toaletowym, zszywacz, flamastry, klej, wacik

  1. Rolkę po papierze toaletowym przecinamy na 3 części.
  2. Z części nr 1 powstanie głowa.
  3. Z części nr 2 tułów- rozcinamy ją a następnie nacinamy na obu końcach aby powstały nogi zajączka. Nóżki na końcach można zaokrąglić i lekko zagiąć. Pomoże to zajączkowi stabilnie stać.
  4. Przy pomocy zszywacza lub kleju łączymy głowę z przygotowanym tułowiem.
  5. Z części nr 3 robimy uszy- tutkę przecinamy na dwie części, rysujemy na nich uszy i wycinamy.
  6. Przyczepiamy uszy do głowy.
  7. Rysujemy zajączkowi buzię a na koniec doklejamy ogonek zrobiony z małego kłębuszka waty.
  8. Można je również dowolnie pomalować ale to już nieco dłuższe zajęcie…

Zabawka zręcznościowa

Potrzebne będą: butelka po kefirze, pudełko po mleku, pojemniczki po kinder niespodziance, sznurek, nożyczki, gwoździk, czarny i czerwony marker, czerwona taśma (opcjonalnie)

  1. Zaczynamy od przecięcia butelki na pół i wycięcia kształtu skorupki jaja pękniętego na pół. Butelkę można ozdobić kolorowymi markerami.
  2. Gwoździkiem przedziurawiamy plastikową zakrętkę oraz pojemniczek po kinder niespodziance.
  3. Przewlekamy przez powstałe dziurki sznureczek i zawiązujemy supełki z jednej strony przy nakrętce, a z drugiej przy pojemniczku po kinder niespodziance.
  4. Na pojemniczku malujemy czarnym markerem oczy, czerwonym dziób oraz wycinamy z czerwonej taśmy grzebień i przyklejamy na czubku jaja.
  5. Przykręcamy nakrętkę do wyciętej części butelki.

Zabawka zręcznościowa: wersja większa – łatwiejsza

W drugim wariancie zamiast butelki po kefirze użyliśmy większej po mleku – ma ona dodatkowy uchwyt, za który dziecko może złapać. Jest to wersja łatwiejsza, ponieważ pojemnik, do którego powinno wpaść jajeczko, ma większy otwór.

Jak się bawić?

Zabawa polega na złapaniu jajka do środka pojemnika – mniejszego lub większego. Dzieci muszą umiejętnie je rozbujać, a następnie sprawić, aby kurczak wylądował w jaju. Zabawa ćwiczy zręczność oraz koordynację wzrokowo-ruchową u dzieci. Pamiętajcie, aby dostosować długość sznureczka do wzrostu dzieci.

Kwiatki doniczkowe

Materiały:

Rolki po papierze toaletowym, zszywacz lub  klej, farby lub kredki i pisaki , nożyczki .

Zachęcam Was również  do zadań matematycznych. Poniżej dwie kolorowanki matematyczne do wyboru. Kolorujecie według wzoru po wykonaniu działania matematycznego dodawania lub odejmowania.

A teraz  zabawa ruchowa pt. „Czas dla Ziemi”

Musimy zadbać  o naszą planetę. Aby była w dobrej kondycji, a dzięki niej również wszyscy ludzie na świecie, musimy pamiętać o ekologicznych nawykach. Jeśli, Waszym zdaniem, usłyszycie zdanie prawdziwe – skaczecie dwa razy do przodu. Jeśli zdanie będzie fałszywe – robicie trzy skoki do tyłu.  Podczas zabawy wykorzystajcie globus jeśli macie w domu lub sylwetę Ziemi ustawionej na stoliku. Sprawdźcie czy po odpowiedzeniu na wszystkie pytania  uda Wam się dotrzeć do sylwety Ziemi.

1. Czyste powietrze jest potrzebne nie tylko ludziom, lecz także                  zwierzętom.

2. Rower nie produkuje spalin.

3. Torebki foliowe szybko się rozkładają i nie szkodzą przyrodzie.

4. Woda w oceanie może być brudna – to nikomu nie szkodzi.

5. Autobus jest bardziej ekologicznym środkiem transportu niż

samochód, którym jedzie tylko jedna osoba.

6 .Filtry na kominach nie pomagają w oczyszczaniu dymu, który z nich

leci.

7. Wylewanie ścieków z fabryk do rzeki szkodzi rybom.

8. Ludzie mogą się zatruć, jedząc ryby pływające w ściekach.

9. Smog szkodzi zdrowiu.

10. Rośliny produkują tlen.

I jeszcze jedno zadanie – kolorowanie on-line. Powiem szczerze, że miałam z tym zadaniem problem, ciekawa jestem jak Wam pójdzie – zróbcie zdjęcia:)

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/wesolego-dnia-ziemi?colore=online#

Życzę Wam owocnej pracy i dobrej zabawy.

p.Małgosia

PS.Dziękujemy za Wasze zdjęcia w maseczkach 🙂

Więcej
  • Przedszkole Nr 23,
    ul.Wolności 26
    80-538 Gdańsk

  • NIP 583-21-27-009
    tel./fax 583464949
    sekretariat@p23.edu.gdansk.pl